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Em uma atividade escolar, duas plantas da mesma espécie foram mantidas sob condições iguais de temperatura e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT205

Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade escolar, duas plantas da mesma espécie foram mantidas sob condições iguais de temperatura e disponibilidade de água. Uma delas permaneceu sob iluminação, e a outra, no escuro. Após algumas horas, a planta iluminada apresentou maior quantidade de amido nas folhas e liberou um gás que intensificou a combustão de uma brasa. Esses resultados foram associados à transformação de dióxido de carbono e água em substâncias orgânicas, utilizando energia luminosa. Com base no experimento descrito, qual alternativa identifica corretamente os produtos finais da fotossíntese e sua importância para os seres vivos?

  1. A) Oxigênio e glicose, que sustentam a respiração aeróbia e fornecem matéria e energia às cadeias alimentares.
  2. B) Nitrogênio e ATP, que controlam a síntese de proteínas e o fornecimento imediato de energia.
  3. C) Água e sais minerais, que participam da nutrição e mantêm o equilíbrio celular dos organismos.
  4. D) Dióxido de carbono e água, que fornecem carbono e hidrogênio para o metabolismo celular.
  5. E) Aminoácidos e lipídios, que compõem estruturas celulares e regulam diferentes funções metabólicas.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. No experimento, a planta iluminada produziu mais amido nas folhas, e liberou um gás que reanima a combustão de uma brasa, ou seja, oxigênio. Isso indica que a luz foi usada para transformar gás carbônico e água em substâncias orgânicas, como a glicose, com liberação de oxigênio. Passo 2: Os produtos finais da fotossíntese são, portanto, glicose (ou outros carboidratos, como o amido, que é uma forma de armazenamento dela) e oxigênio. Passo 3: A alternativa A traz exatamente esses dois produtos. Passo 4: A importância desses produtos é que a glicose fornece matéria e energia química para os seres vivos, sustentando a respiração aeróbia e entrando nas cadeias alimentares como base da produção de matéria orgânica, enquanto o oxigênio é usado na respiração aeróbia. Passo 5: A alternativa B está errada porque nitrogênio não é produto da fotossíntese e o ATP é produzido na fase luminosa, não sendo produto final do processo. Passo 6: A alternativa C está errada porque a água é reagente, não produto, e os sais minerais são absorvidos do solo, não produzidos pela fotossíntese. Passo 7: A alternativa D está errada porque dióxido de carbono e água são reagentes consumidos no processo, e não seus produtos. Passo 8: A alternativa E está errada porque aminoácidos e lipídios não são os produtos finais da fotossíntese, que produz principalmente carboidratos. Conclusão: a alternativa correta é a A, de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Liste os produtos e explique sua função.

Alternativa por alternativa

A Correta

Na fotossíntese, a energia luminosa é utilizada para produzir glicose a partir de dióxido de carbono e água. O oxigênio é liberado nesse processo. A glicose armazena energia química e serve de matéria-prima para a produção de outras substâncias, enquanto o oxigênio é utilizado na respiração aeróbia de muitos seres vivos. Assim, esses produtos sustentam o metabolismo dos organismos e as cadeias alimentares.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a fotossíntese produz nitrogênio e ATP, talvez por associar a luz à energia imediata, sem distinguir produtos finais de intermediários.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde reagentes com produtos, supondo que a água seja produzida no processo e que os sais minerais sejam resultado da fotossíntese, possivelmente por associar a nutrição das plantas apenas à absorção do solo.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a frase do enunciado que cita dióxido de carbono e água e os toma como produtos, ignorando que eles são as matérias-primas transformadas pela luz.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a fotossíntese à síntese de moléculas estruturais como proteínas e lipídios, sem reconhecer que o produto característico é o carboidrato.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

fotossíntese e produtos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

processo da fotossíntese · função dos produtos da fotossíntese

📚 Reveja

Revisar o processo de fotossíntese e seus produtos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir os produtos da fotossíntese com os reagentes, como pensar que dióxido de carbono e água são produtos finais.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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