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Matemática9º anoBNCC EF09MA13Média⏱ curto

Durante uma atividade de mapeamento de uma área costeira, uma equipe marcou o ponto P na margem retilínea e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA13

Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma atividade de mapeamento de uma área costeira, uma equipe marcou o ponto P na margem retilínea e outro ponto Q nessa mesma margem. A distância entre P e Q é de 20 m. A partir de Q, o barco seguiu em trajetória perpendicular à margem até o ponto B, situado a 15 m da margem. Assim, o segmento PB representa a distância direta entre o ponto inicial P e o barco. Com base nas informações do texto, qual é a distância direta, em linha reta, entre o ponto P e o barco no ponto B?

  1. A) 20 m
  2. B) 15 m
  3. C) 35 m
  4. D) 5 m
  5. E) 25 m

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o triângulo formado pelos pontos P, Q e B. O texto diz que o barco seguiu de Q em trajetória perpendicular à margem, e que P e Q estão sobre a margem. Logo, o ângulo em Q é reto e PQB é um triângulo retângulo com catetos PQ e QB e hipotenusa PB.
  2. Anote as medidas dadas. PQ = 20 m (distância entre P e Q, ao longo da margem). QB = 15 m (distância do barco até a margem, medida perpendicularmente a partir de Q).
  3. Aplique o Teorema de Pitágoras para encontrar a hipotenusa PB. PB^2 = PQ^2 + QB^2 = 20^2 + 15^2 = 400 + 225 = 625.
  4. Calcule a raiz quadrada. PB = raiz de 625 = 25 m.
  5. Conclusão. A distância direta entre P e o barco no ponto B é 25 m, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
  6. Por que as outras estão erradas: A) 20 m ignora a componente perpendicular do deslocamento do barco e repete apenas PQ. B) 15 m considera apenas a distância do barco até a margem, sem levar em conta o deslocamento ao longo da margem. C) 35 m soma 20 + 15, tratando o percurso como se fosse retilíneo e alinhado, o que não é a distância em linha reta. D) 5 m subtrai 15 de 20, o que não tem sentido geométrico para catetos perpendiculares.

💡 Dica: Utilize o teorema de Pitágoras para encontrar a distância.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno toma a distância PQ como resposta final, ignorando que o barco se afastou da margem e que o segmento PB é a hipotenusa do triângulo.

Por que engana: Confundir os catetos com a hipotenusa ou aplicar incorretamente o teorema de Pitágoras, invertendo os lados.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas a distância perpendicular do barco à margem (15 m) como se fosse a distância até P, esquecendo o deslocamento de 20 m ao longo da margem.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno soma os dois catetos (20 + 15), tratando-os como segmentos colineares, em vez de usar o Teorema de Pitágoras para a hipotenusa.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno subtrai 15 de 20 como se os trajetos fossem na mesma direção, e confunde a diferença entre medidas com a distância em linha reta em ângulo reto.

E Correta

Os segmentos PQ e QB são perpendiculares, formando um triângulo retângulo. A distância PB é a hipotenusa. Pelo teorema de Pitágoras, PB² = 20² + 15² = 400 + 225 = 625. Portanto, PB = √625 = 25 m.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

distância em triângulo retângulo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

teorema de pitagoras · triangulo retangulo

📚 Reveja

Revisar o teorema de Pitágoras e suas aplicações em problemas de distância.

⚠️ Erro mais comum

Confundir os catetos com a hipotenusa ou aplicar incorretamente o teorema de Pitágoras, invertendo os lados.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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