Na sala de aula, Pedro terminou um desenho e ainda tem espaço limpo na folha. Qual ação ajuda a produzir menos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala de aula, Pedro terminou um desenho e ainda tem espaço limpo na folha. Qual ação ajuda a produzir menos lixo?
- A) Amassar a folha usada.
- B) Usar o outro lado da folha.
- C) Jogar a folha fora.
- D) Rasgar a folha em pedaços.
- E) Pegar outra folha nova.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual ação produz menos lixo quando Pedro já terminou o desenho, mas a folha ainda tem espaço limpo. Passo 2: Ao usar o outro lado da folha, Pedro aproveita um material que ainda serve, sem descartar nada e sem consumir papel novo. Assim, reduz a quantidade de resíduo gerado. Passo 3: A alternativa A está errada, pois amassar a folha apenas muda a forma do papel e ele continua sendo lixo. Passo 4: A alternativa C está errada, pois jogar a folha fora descarta um material que ainda pode ser usado, aumentando o lixo. Passo 5: A alternativa D está errada, pois rasgar a folha em pedaços não a reaproveita e ainda gera mais fragmentos de resíduo. Passo 6: A alternativa E está errada, pois pegar outra folha nova consome mais papel e aumenta a produção de resíduos. Passo 7: Conclusão: o gabarito B está correto, pois reutilizar o lado livre da folha é a ação que reduz o lixo produzido.
💡 Dica: Pense em ações simples que você pode fazer no dia a dia.
Alternativa por alternativa
Acredita que amassar a folha diminui o lixo porque ela ocupa menos espaço. Confunde reduzir volume aparente com reduzir a quantidade de resíduo.
Usar o outro lado aproveita a mesma folha e evita gastar outra.
Entende que a folha parcialmente usada deve ser descartada, sem perceber que ainda há espaço útil nela. Não relaciona o reaproveitamento com a redução de lixo.
Por que engana: Confundir descarte correto com descarte incorreto, escolhendo ações que poluem ou prejudicam o meio ambiente.
Supõe que rasgar a folha em pedaços aproveita melhor o papel, sem perceber que isso apenas multiplica os restos descartados. Não compreende que fragmentar não é reutilizar.
Imagina que trocar por uma folha nova é a atitude adequada, por ser o costume em sala de aula. Ignora que isso consome mais papel e gera mais resíduo.
Raio-X da questão
redução de lixo
diagnostico
conceito de reciclagem · separacao de residuos
Revisar práticas de redução de resíduos na comunidade.
Confundir descarte correto com descarte incorreto, escolhendo ações que poluem ou prejudicam o meio ambiente.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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