Uma pesquisa qualitativa entrevistou moradores de duas classes sociais em uma grande cidade brasileira. Entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa qualitativa entrevistou moradores de duas classes sociais em uma grande cidade brasileira. Entre trabalhadores com menor renda e maior instabilidade ocupacional, foi frequente a ideia de que a ascensão social depende de políticas públicas, solidariedade e redução das desigualdades. Entre profissionais de maior renda e estabilidade, predominou a crença de que o esforço individual, a qualificação e o empreendedorismo são os principais caminhos para melhorar de vida. Nos dois grupos, a educação foi considerada importante, mas recebeu interpretações diferentes. Com base no texto, compare as crenças predominantes nos dois grupos sociais entrevistados.
- A) O primeiro grupo valorizou soluções coletivas para a mobilidade social, enquanto o segundo destacou principalmente o esforço individual e o empreendedorismo.
- B) O primeiro grupo destacou o esforço individual e o empreendedorismo, enquanto o segundo defendeu principalmente políticas públicas e solidariedade.
- C) O primeiro grupo rejeitou a educação, enquanto o segundo considerou desnecessárias as políticas públicas para a mobilidade social.
- D) As crenças dos dois grupos foram determinadas exclusivamente pela renda, sem relação com estabilidade ocupacional ou experiências sociais.
- E) Os dois grupos apresentaram crenças semelhantes, pois consideraram a educação o principal caminho para melhorar de vida.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o primeiro grupo, formado por trabalhadores de menor renda e maior instabilidade ocupacional. Segundo o texto, eles acreditam que a ascensão social depende de políticas públicas, solidariedade e redução das desigualdades, ou seja, de soluções coletivas. Passo 2: Identifique o segundo grupo, formado por profissionais de maior renda e estabilidade. Para eles, os principais caminhos são o esforço individual, a qualificação e o empreendedorismo. Passo 3: Compare os dois grupos. A alternativa A relaciona corretamente cada grupo à sua crença predominante, sem acrescentar informações que não estão no texto. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A alternativa B inverte os grupos, atribuindo ao primeiro as crenças do segundo e vice-versa. A alternativa C inventa que o primeiro grupo rejeitou a educação, o que o texto contradiz, pois ele afirma que a educação foi considerada importante nos dois grupos. A alternativa D é errada porque o texto não afirma exclusividade da renda, apenas associa as crenças a condições de renda, estabilidade e experiências. A alternativa E contraria o texto, que diz que a educação recebeu interpretações diferentes nos dois grupos. Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique as principais crenças de cada classe antes de comparar.
Alternativa por alternativa
O texto apresenta crenças diferentes sobre os caminhos para a ascensão social. Trabalhadores com menor renda relacionam essa possibilidade a políticas públicas, solidariedade e redução das desigualdades; profissionais de maior renda enfatizam esforço individual, qualificação e empreendedorismo. A educação é valorizada por ambos, mas interpretada em perspectivas distintas.
O aluno trocou a posição dos grupos, atribuindo ao grupo de menor renda o discurso do esforço individual e ao grupo de maior renda a defesa de políticas públicas.
O aluno leu a menção à educação de forma distorcida e concluiu, sem base no texto, que um dos grupos rejeitou a educação e que políticas públicas foram consideradas desnecessárias.
O aluno acredita que a renda explica sozinha todas as crenças, usando a intuição do dia a dia de que a condição financeira define a visão de mundo, sem considerar que o texto também cita estabilidade ocupacional e experiências sociais.
Por que engana: Achar que as crenças culturais são iguais em todas as classes sociais, ignorando a influência do contexto social.
O aluno considerou que a menção à educação como importante em ambos os grupos significa que eles têm crenças semelhantes, ignorando que o texto diz que a educação recebeu interpretações diferentes e que as demais crenças são opostas.
Raio-X da questão
crenças culturais
avaliacao
conceito de classes sociais · conceito de crenças culturais
Revisar as características das classes sociais e suas crenças.
Achar que as crenças culturais são iguais em todas as classes sociais, ignorando a influência do contexto social.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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