Uma pesquisa realizada em duas regiões de uma cidade brasileira comparou as condições educacionais de famílias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa realizada em duas regiões de uma cidade brasileira comparou as condições educacionais de famílias com diferentes rendas. Entre os estudantes de famílias de maior renda, 92% tinham acesso regular à internet, 78% frequentavam escolas particulares e 85% chegavam à escola usando transporte próprio ou contratado. Entre os estudantes de famílias de menor renda, esses índices eram de 54%, 12% e 39%, respectivamente. A pesquisa também registrou que muitos estudantes de menor renda trabalhavam no contraturno ou enfrentavam longos deslocamentos até a escola. Apesar de a legislação garantir educação básica gratuita, os resultados mostraram diferenças nas condições concretas de estudo e permanência escolar. Com base no texto-base, qual interpretação sociológica explica melhor como a classe social influencia o acesso à educação?
- A) A escolha entre escolas públicas e particulares explica integralmente as diferenças educacionais.
- B) A gratuidade legal garante condições educacionais equivalentes para todos os estudantes.
- C) A desigualdade de renda produz condições desiguais de acesso, estudo e permanência escolar.
- D) A localização da moradia explica principalmente as diferenças observadas entre os estudantes.
- E) A dedicação individual determina principalmente o desempenho e a permanência escolar.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique os dados. Entre estudantes de maior renda, 92% tinham acesso regular à internet, 78% estudavam em escola particular e 85% chegavam à escola por transporte próprio ou contratado. Entre os de menor renda, os índices caem para 54%, 12% e 39%.
- Observe o padrão. Em todos os indicadores, a diferença aparece ligada à renda familiar, e não a uma característica individual dos estudantes.
- Considere o registro sobre o trabalho no contraturno e os longos deslocamentos. Isso mostra que a renda afeta não só o acesso (internet, escola), mas também o tempo disponível para estudar e a permanência na escola.
- Conclua a interpretação sociológica. A alternativa C afirma que a desigualdade de renda produz condições desiguais de acesso, estudo e permanência escolar, o que resume exatamente o que os dados mostram. Por isso, a resposta correta é a C, de acordo com o gabarito.
- Analise as demais alternativas. A é errada porque a escolha entre pública e particular não explica tudo, já que o texto mostra diferenças também em internet e transporte. B é errada porque o próprio texto contesta a ideia de que a gratuidade garante condições iguais. D é errada porque a localização da moradia não é apresentada como fator principal; o texto aponta a renda. E é errada porque atribui o desempenho à dedicação individual, ignorando as condições sociais descritas.
💡 Dica: Considere exemplos da sua comunidade ao responder.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o tipo de escola é a causa única das diferenças, ignorando que o texto mostra desigualdades também em internet e transporte.
O aluno entende que, por a educação básica ser gratuita por lei, todos teriam condições equivalentes, o que o próprio texto contradiz ao mostrar diferenças concretas de estudo e permanência.
Por que engana: Achar que todas as classes sociais têm acesso igualitário à educação, ignorando as desigualdades estruturais.
Os dados mostram que estudantes de famílias com maior renda possuem mais acesso à internet, às escolas particulares e ao transporte, enquanto estudantes de menor renda enfrentam mais trabalho no contraturno e deslocamentos longos. Assim, embora o direito à educação seja formalmente garantido, a posição socioeconômica interfere nas condições efetivas de acesso e permanência, caracterizando uma desigualdade social estrutural.
O aluno supõe que a distância até a escola seria o fator principal, tomando um dos dados do texto (deslocamentos) como explicação central, quando o texto associa as diferenças à renda.
O aluno atribui o desempenho e a permanência apenas ao esforço individual, na visão de que quem se dedica tem sucesso independentemente da condição social, o que ignora o contexto descrito no texto.
Raio-X da questão
classe social e educação
diagnostico
classe social · desigualdade social
Revisar como a classe social afeta o acesso à educação.
Achar que todas as classes sociais têm acesso igualitário à educação, ignorando as desigualdades estruturais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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