Em um fórum organizado por uma escola pública de São Paulo, estudantes brasileiros e haitianos discutiram os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um fórum organizado por uma escola pública de São Paulo, estudantes brasileiros e haitianos discutiram os costumes presentes na comunidade escolar. Os estudantes haitianos defenderam a possibilidade de manter sua língua, suas celebrações e suas formas de convivência, sem exigir que os colegas brasileiros as adotassem. Os estudantes brasileiros, por sua vez, afirmaram que a integração deveria ocorrer com conhecimento recíproco e sem considerar inferior nenhuma das tradições. Ao final, o grupo rejeitou tanto a proibição de costumes de origem haitiana quanto a ideia de que apenas uma cultura deveria definir as regras de convivência. Considerando o encontro entre as culturas brasileira e haitiana descrito no texto, qual valor ético fundamenta a posição defendida pelos dois grupos?
- A) Subordinação do indivíduo ao grupo
- B) Imposição de uma cultura dominante
- C) Preservação de fronteiras entre culturas
- D) Reconhecimento da diversidade cultural
- E) Aceitação de mudanças apenas unilaterais
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os haitianos defendem manter sua língua, celebrações e formas de convivência, sem exigir que os brasileiros as adotem. Os brasileiros defendem integração com conhecimento recíproco e sem considerar nenhuma tradição inferior. Ao final, o grupo rejeita tanto a proibição de costumes haitianos quanto a imposição de uma única cultura para definir as regras.
- Identifique o valor ético central. Nos dois lados aparece a ideia de que várias tradições têm igual valor e podem coexistir, com respeito mútuo e troca de conhecimentos. Isso corresponde ao reconhecimento da diversidade cultural, que é a alternativa D.
- Analise as demais alternativas. A) Subordinação do indivíduo ao grupo não aparece no texto, que trata de relações entre grupos culturais e não de submissão do indivíduo. B) Imposição de uma cultura dominante é exatamente o que o grupo rejeita no texto. C) Preservação de fronteiras entre culturas contraria a ideia de conhecimento recíproco e integração defendida pelos estudantes. E) Aceitação de mudanças apenas unilaterais também é rejeitada, pois o texto exige reciprocidade.
- Conclusão. A posição dos dois grupos se fundamenta no respeito à diversidade cultural, com reciprocidade e ausência de hierarquia entre tradições. Por isso, o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique os valores éticos de cada cultura antes de compará-los.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de manter costumes próprios à submissão do indivíduo às normas do grupo, confundindo identidade coletiva com subordinação.
Por que engana: O aluno pode confundir a valorização do individualismo com o respeito à diversidade, não percebendo que são conceitos opostos.
O aluno pode ter lido o texto como se uma cultura estivesse definindo as regras, sem perceber que o grupo rejeita explicitamente essa ideia no final.
O aluno pode ter entendido que manter a língua e os costumes próprios exige separar as culturas por fronteiras rígidas, ignorando a defesa explícita de integração e conhecimento recíproco.
A resposta correta é o reconhecimento da diversidade cultural, pois o texto mostra que os dois grupos defendem a preservação de costumes distintos, o conhecimento recíproco e a rejeição da inferiorização ou da imposição de uma única cultura. O valor ético identificado não é a simples separação entre os grupos, mas a convivência respeitosa entre suas diferenças.
O aluno pode ter achado que a integração significa que apenas um dos grupos deve mudar, ignorando que o texto defende reciprocidade e que nenhuma cultura deve ser imposta.
Raio-X da questão
valores éticos culturais
avaliacao
valores éticos culturais · diversidade cultural
Revisar os principais valores éticos de diferentes culturas.
O aluno pode confundir a valorização do individualismo com o respeito à diversidade, não percebendo que são conceitos opostos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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