Em uma escola pública brasileira, estudantes discutiram regras para um fórum virtual da comunidade escolar. Um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes discutiram regras para um fórum virtual da comunidade escolar. Um grupo defendeu a liberdade de expressão porque ela permite denunciar problemas, apresentar críticas e participar das decisões coletivas. Outro grupo argumentou que publicações com ameaças de violência e ataques discriminatórios podem prejudicar pessoas e impedir sua participação. Ao final, a escola decidiu manter o espaço para opiniões críticas, mas proibir ameaças e manifestações discriminatórias. Com base no texto, qual alternativa compara adequadamente um argumento a favor e um argumento contra a liberdade de expressão no caso apresentado?
- A) A favor: permite críticas e participação nas decisões; contra: pode ameaçar direitos quando usada para violência ou discriminação.
- B) A favor: autoriza ameaças contra grupos discordantes; contra: exige silêncio diante de problemas escolares.
- C) A favor: garante que todas as opiniões sejam aceitas; contra: impede qualquer participação nas decisões.
- D) A favor: substitui regras coletivas por opiniões individuais; contra: transforma críticas em manifestações discriminatórias.
- E) A favor: elimina os conflitos entre estudantes; contra: dificulta a apresentação de críticas à escola.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique os dois argumentos. A favor da liberdade de expressão: ela permite denunciar problemas, apresentar críticas e participar das decisões coletivas. Contra: publicações com ameaças de violência e ataques discriminatórios podem prejudicar pessoas e impedir sua participação.
- Procure a alternativa que apresente corretamente um argumento de cada lado. A alternativa A diz, a favor, que a liberdade permite críticas e participação nas decisões, o que está no texto; e, contra, que ela pode ameaçar direitos quando usada para violência ou discriminação, o que corresponde ao segundo grupo do texto.
- Verifique as demais alternativas. A B inverte o sentido: autorizar ameaças não é argumento a favor defendido no texto, e exigir silêncio não é argumento contra. A C distorce o argumento contra, pois o texto não fala em impedir qualquer participação. A D inventa que a liberdade substitui regras coletivas, o que não aparece no texto. A E também cria afirmações que o texto não faz, como eliminar conflitos entre estudantes.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Liste os principais argumentos de cada lado antes de comparar.
Alternativa por alternativa
O texto apresenta a liberdade de expressão como condição para denunciar problemas, criticar decisões e participar da vida coletiva. Também mostra que seu exercício pode entrar em conflito com outros direitos quando envolve ameaças de violência ou ataques discriminatórios. Portanto, a comparação correta reconhece tanto sua função democrática quanto a necessidade de protegê-la sem permitir violações de direitos.
O aluno inverteu os argumentos e tomou a defesa de ameaças como posição favorável à liberdade de expressão, além de atribuir ao lado contrário a defesa do silêncio.
Por que engana: Confundir os efeitos positivos da liberdade de expressão com suas consequências negativas, levando a uma análise superficial dos argumentos.
O aluno exagerou o alcance dos argumentos, achando que o texto defende aceitar todas as opiniões sem limites e que o argumento contrário impede qualquer participação, quando o texto fala apenas em impedir a participação de pessoas atingidas por ameaças.
O aluno atribuiu ao texto a ideia de que a liberdade substitui regras coletivas e confundiu crítica com discriminação, como se fossem a mesma coisa, o que o texto não afirma.
O aluno acreditou que a liberdade de expressão elimina conflitos e que o argumento contrário dificulta críticas à escola, afirmações que não aparecem no texto, que trata de ameaças e discriminação e não de conflitos gerais ou crítica à escola.
Raio-X da questão
liberdade de expressão
avaliacao
argumentos sobre liberdade · direitos humanos
Revisar os conceitos de liberdade de expressão e seus limites.
Confundir os efeitos positivos da liberdade de expressão com suas consequências negativas, levando a uma análise superficial dos argumentos.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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