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História2ª sérieBNCC EM13CHS102Média⏱ medio

Leia o trecho da carta de um colono português do século XVI: “Aqui tudo que se planta dá: há árvores de frutos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Leia o trecho da carta de um colono português do século XVI: “Aqui tudo que se planta dá: há árvores de frutos variados, e a terra é de grande fertilidade. Os indígenas...”. Considerando a análise linguística e o contexto histórico, qual é o principal efeito da linguagem utilizada pelo colono ao descrever o território brasileiro e seus habitantes?

  1. A) Valorizar o potencial econômico da terra e apresentar os indígenas como parte de uma natureza abundante.
  2. B) Criticar a administração portuguesa e mostrar desinteresse pelos indígenas.
  3. C) Enfatizar a hostilidade dos indígenas e a pobreza da terra.
  4. D) Demonstrar preocupação com a preservação ambiental.
  5. E) Relatar a escassez de recursos naturais e a resistência indígena.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o trecho com atenção ao vocabulário. O colono usa expressões como 'tudo que se planta dá', 'árvores de frutos variados' e 'grande fertilidade', que destacam abundância, produtividade e potencial da terra. Passo 2: Considere o contexto histórico. No século XVI, a Coroa portuguesa buscava recursos e possibilidades de exploração econômica no território americano, e as cartas e relatos de colonos costumavam descrever a terra de modo favorável para atrair interesse e justificar a ocupação. Passo 3: Identifique a alternativa correta. A alternativa A reúne dois elementos presentes na linguagem do texto: a valorização do potencial econômico da terra, expressa pela fertilidade e pela variedade de cultivos, e a apresentação dos indígenas dentro de uma natureza farta, já que o trecho passa da descrição da terra diretamente para os habitantes, colocando-os nesse mesmo cenário de abundância. Passo 4: Analise as alternativas erradas. Na alternativa B, a crítica à administração portuguesa e o desinteresse pelos indígenas não aparecem no trecho, que é entusiasmado com a terra. Na alternativa C, a hostilidade indígena e a pobreza da terra contrariam diretamente as expressões de fertilidade e abundância do texto. Na alternativa D, a preocupação com a preservação ambiental é anacrônica, pois no século XVI a exploração da natureza não era pensada nessa chave. Na alternativa E, a escassez de recursos e a resistência indígena são o oposto do que o trecho sugere ao falar de terra fértil e frutos variados. Passo 5: Conclua. O principal efeito da linguagem do colono é construir uma imagem positiva e vantajosa do território, o que corresponde à alternativa A.

💡 Dica: Analise o uso da linguagem e seu impacto na percepção do território.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. O colono utiliza uma linguagem que exalta a fertilidade da terra, valorizando seu potencial econômico, e reduz os indígenas a elementos naturais do território.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado qualquer relato colonial a uma crítica ao governo ou a uma postura de indiferença, sem perceber que o tom do trecho é de entusiasmo com a terra.

Por que engana: O aluno pode confundir a valorização do potencial econômico com uma crítica à administração portuguesa, escolhendo a alternativa errada que sugere desinteresse pelos indígenas.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter imaginado que relatos sobre terras desconhecidas e povos nativos sempre expressam medo ou hostilidade, ignorando as expressões de abundância presentes no texto.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter aplicado uma visão atual de sustentabilidade a um texto do século XVI, quando a preocupação ambiental não fazia parte do discurso colonial.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter associado a palavra 'colono' a dificuldades de ocupação e confrontos, sem atentar para a valorização da fertilidade da terra expressa no trecho.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

análise de linguagem

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

análise de linguagem · contexto histórico

📚 Reveja

Revisar os efeitos da linguagem na construção de narrativas históricas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a valorização do potencial econômico com uma crítica à administração portuguesa, escolhendo a alternativa errada que sugere desinteresse pelos indígenas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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