In a 2024 robotics project at a public school in Brazil, students worked in small groups to design solutions…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a 2024 robotics project at a public school in Brazil, students worked in small groups to design solutions for reducing water waste. The groups that exchanged ideas and combined different skills created more original prototypes than students who worked alone. The report also noted that each student’s contribution remained important, that friendly competition could motivate some participants, and that planning helped teams meet deadlines. However, its main conclusion was that sharing perspectives makes creative problem-solving stronger. Read the text and identify the main argument presented.
- A) Individual contributions are undervalued.
- B) Competition is detrimental to progress.
- C) Collaboration enhances creativity.
- D) Time management is crucial for success.
- E) The importance of teamwork.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando o que é apresentado como conclusão principal. O texto descreve o projeto e cita vários pontos secundários (contribuição individual importante, competição motivadora, planejamento para cumprir prazos), mas afirma que a conclusão principal é que compartilhar perspectivas fortalece a resolução criativa de problemas. Passo 2: Os grupos que trocaram ideias e combinaram habilidades criaram protótipos mais originais do que os alunos que trabalharam sozinhos, o que mostra que a colaboração aumenta a criatividade. Passo 3: Portanto, a alternativa C, 'Collaboration enhances creativity' (a colaboração aumenta a criatividade), expressa o argumento principal. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto afirma que a contribuição de cada aluno continua importante, o oposto de subvalorizá-la. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o texto diz que a competição amigável pode motivar alguns participantes, não que prejudica o progresso. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o planejamento que ajudou a cumprir prazos é apenas um ponto secundário, não a conclusão principal. Passo 7: A alternativa E descreve apenas o tema geral do texto (trabalho em equipe), e não a afirmação específica que o autor defende sobre criatividade. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Identifique o argumento principal após ler o texto com atenção.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que o texto valoriza o trabalho em grupo em detrimento do indivíduo, ignorando a frase que diz que a contribuição de cada estudante continua importante.
Por que engana: Confundir detalhes secundários com o argumento principal do texto.
O aluno pode ter focado na menção à competição entre os participantes e concluído que ela atrapalha o progresso, sem perceber que o texto diz que ela pode motivar.
The text compares group work with individual work and states that groups that exchanged ideas and combined skills created more original solutions. Therefore, its main argument is that collaboration strengthens creativity in problem-solving.
O aluno pode ter tomado um detalhe secundário, o planejamento que ajudou a cumprir prazos, como a conclusão central do texto, confundindo ponto de apoio com argumento principal.
O aluno pode ter confundido o tema geral do texto (trabalho em equipe) com o argumento específico, que é a relação entre compartilhar perspectivas e a criatividade na resolução de problemas.
Raio-X da questão
argumento principal
avaliacao
compreensao de texto em ingles · identificacao de argumento principal
Revisar como identificar argumentos em textos.
Confundir detalhes secundários com o argumento principal do texto.
tomada_decisao
literario
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