A Brazilian school surveyed 300 ninth-grade students about the use of social media in group projects. Of these…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A Brazilian school surveyed 300 ninth-grade students about the use of social media in group projects. Of these students, 216 reported that messaging groups helped them exchange ideas and organize tasks more quickly. The survey report concluded: “Social media can enhance communication among groups.” Read the survey report. Which option identifies the main argument and the supporting evidence presented in the text?
- A) The main argument is that all Brazilian students communicate faster online, supported by the responses from the surveyed ninth-grade students.
- B) The main argument is that students prefer individual tasks, supported by their reports about exchanging ideas and organizing tasks.
- C) The main argument is that social media can harm communication among groups, supported by the students’ use of messaging groups.
- D) The main argument is that social media can enhance communication among groups, supported by 216 of 300 students reporting faster exchanges of ideas and task organization.
- E) The main argument is that 84 students improved their group projects, supported by the survey’s total of 300 participants.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a tese principal do texto. A frase central do relatório é 'Social media can enhance communication among groups', ou seja, as redes sociais podem melhorar a comunicação entre grupos.
- Identifique a evidência de apoio. O texto informa que 216 dos 300 alunos relataram que os grupos de mensagens ajudaram a trocar ideias e organizar tarefas mais rapidamente. Essa é a evidência que sustenta a tese.
- Procure a alternativa que combine tese e evidência corretamente. A alternativa D afirma que a tese é que as redes sociais podem melhorar a comunicação entre grupos, apoiada pelos 216 de 300 alunos que relataram trocas mais rápidas de ideias e organização de tarefas. Isso coincide exatamente com o texto.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A generaliza para todos os estudantes brasileiros, algo que a pesquisa não mediu, e fala em comunicar mais rápido online, o que não está no texto. A alternativa B inverte o sentido, pois o texto não diz que os alunos preferem tarefas individuais. A alternativa C contradiz a conclusão do relatório, que afirma que as redes podem melhorar a comunicação. A alternativa E faz uma conta sem base no texto, pois não há informação de que 84 alunos melhoraram seus projetos; 84 é apenas a diferença entre 300 e 216.
- Conclusão: a alternativa D é a única que identifica corretamente o argumento principal e a evidência apresentada.
💡 Dica: Identifique o argumento principal e busque evidências que o sustentem.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a amostra de 300 estudantes de uma escola com a população de todos os estudantes brasileiros e acrescenta a ideia de comunicação online mais rápida, que não aparece no texto.
Por que engana: Confundir opiniao pessoal com argumento principal ou nao identificar a evidencia que sustenta o argumento.
O aluno associa a menção a trocas de ideias e organização de tarefas a uma preferência por trabalho individual, invertendo o sentido da evidência que é coletiva.
O aluno lê o termo 'redes sociais' e supõe que o relatório critica seu uso, ignorando a conclusão explícita de que elas podem melhorar a comunicação.
A main argument is the conclusion defended by the text: social media can improve communication in groups. The supporting evidence is the survey result showing that 216 of the 300 students reported faster exchanges of ideas and better task organization through messaging groups.
O aluno calcula 300 menos 216 para obter 84 e trata esse número como se fossem alunos que melhoraram seus projetos, transformando uma conta sem base no texto em argumento principal.
Raio-X da questão
argumentação em redes sociais
avaliacao
compreensao de texto argumentativo · identificacao de argumento principal
Revisar como identificar argumentos e evidências em textos.
Confundir opiniao pessoal com argumento principal ou nao identificar a evidencia que sustenta o argumento.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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