In a community project in Recife, students worked together to create a campaign encouraging residents to…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a community project in Recife, students worked together to create a campaign encouraging residents to reduce plastic waste. They divided the tasks, exchanged ideas, and combined their different skills. Although communication and coordination required effort, the group completed the campaign successfully. The experience showed that cooperation allows people to reach objectives that would be more difficult to achieve individually. Based on the text, what is the main argument presented about group work?
- A) Communication is the main challenge faced by groups.
- B) Teamwork is essential for achieving shared goals.
- C) Different skills prevent groups from completing tasks.
- D) Dividing tasks eliminates the need for coordination.
- E) Individual work is more effective for complex projects.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Um grupo de estudantes em Recife criou uma campanha para reduzir o lixo plástico, dividiu tarefas, trocou ideias e combinou habilidades. Mesmo com esforço na comunicação e coordenação, a campanha foi concluída com sucesso.
- A conclusão do texto está no último trecho: a cooperação permite alcançar objetivos que seriam mais difíceis de atingir individualmente. Esse é o argumento central sobre o trabalho em grupo.
- A alternativa B, 'Teamwork is essential for achieving shared goals' (o trabalho em equipe é essencial para alcançar objetivos comuns), expressa exatamente essa ideia. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A menciona a comunicação como desafio, mas é apenas um aspecto secundário citado de passagem, não o argumento principal. C contraria o texto, pois as habilidades diferentes foram combinadas e ajudaram o grupo. D também contraria o texto, já que o texto diz que a coordenação exigiu esforço, ou seja, a divisão de tarefas não eliminou essa necessidade. E inverte a ideia do texto, que defende o trabalho coletivo como mais eficaz do que o individual.
💡 Dica: Identifique o argumento principal no texto antes de responder.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou a dificuldade mencionada no texto (comunicação e coordenação exigem esforço) como a ideia central, quando ela é apenas um detalhe secundário da narrativa.
O texto apresenta a cooperação como o fator central para que os estudantes realizem com sucesso uma campanha que seria mais difícil de executar individualmente. A divisão de tarefas, a troca de ideias e a combinação de habilidades aparecem como elementos que sustentam esse argumento principal.
O aluno leu a menção a 'different skills' e imaginou que a diversidade de habilidades atrapalhou o grupo, invertendo o sentido do texto, que mostra essa combinação como positiva.
Por que engana: Confundir detalhes secundários com o argumento principal do texto, escolhendo uma alternativa que descreve um aspecto menor.
O aluno acreditou que dividir tarefas dispensa coordenação, mas o texto afirma que a coordenação exigiu esforço mesmo com a divisão do trabalho.
O aluno inverteu a conclusão do texto, que afirma que a cooperação permite alcançar objetivos mais difíceis de atingir individualmente, e entendeu o contrário.
Raio-X da questão
análise de texto
avaliacao
compreensao de texto em ingles · identificacao de argumento principal
Revisar como identificar argumentos em textos.
Confundir detalhes secundários com o argumento principal do texto, escolhendo uma alternativa que descreve um aspecto menor.
pensamento_critico
literario
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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