Identifique um ritmo que pode ser acompanhado com um objeto cotidiano.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique um ritmo que pode ser acompanhado com um objeto cotidiano.
- A) Samba com colher
- B) Clássica com papel
- C) Rock com lápis
- D) Jazz com bola
- E) Funk com livro
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede um ritmo musical que possa ser acompanhado com um objeto do cotidiano, ou seja, um objeto usado para produzir som de forma improvisada, como colher, copo, lata ou caixa de fósforos.
- Analisando as alternativas, o samba é um gênero musical brasileiro tradicionalmente marcado por percussão, e a colher é um dos instrumentos populares de improviso nas rodas de samba, batendo-se ritmicamente como um pandeiro ou reco-reco. Logo, a alternativa A está correta.
- A alternativa B está errada porque a música clássica é normalmente tocada com instrumentos de orquestra e o papel não produz um acompanhamento rítmico característico desse gênero.
- A alternativa C está errada porque o lápis, embora possa ser batucado, não é o objeto típico associado ao acompanhamento do rock, que costuma usar bateria, guitarra e baixo.
- A alternativa D está errada porque o jazz não se associa a uma bola como instrumento de acompanhamento, e o objeto é usado em esportes, não como fonte de ritmo.
- A alternativa E está errada porque o livro não produz um som rítmico de acompanhamento e o funk é associado à batida eletrônica e à percussão de equipamentos, não a objetos de leitura.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, pois o samba aceita percussão improvisada com a colher, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em um objeto que você usa no dia a dia.
Alternativa por alternativa
A colher é um ótimo objeto para acompanhar samba.
O aluno pode imaginar que qualquer gênero pode ser acompanhado por qualquer objeto, ou que o papel, por ser leve, serviria como percussão sem que o estudante considere o timbre típico da música clássica.
O aluno associa o rock à ideia de batida forte e pode achar que bater um objeto pequeno como o lápis já caracteriza o acompanhamento, sem perceber que o rock tem instrumentos próprios.
Por que engana: Associar ritmos complexos ou inadequados a objetos que não facilitam a marcação do ritmo.
O aluno pode confundir a bola com um objeto percussivo por ser redonda e batida no chão, sem entender que o jazz depende de instrumentos musicais e que a bola não produz ritmo de acompanhamento.
O aluno pode ter lido a questão como uma associação aleatória de palavras e supor que o livro, ao ser batido ou folheado, marcaria o ritmo do funk, sem considerar que o gênero se apoia em batidas eletrônicas e percussão.
Raio-X da questão
ritmo com objeto
fixacao
ritmo musical simples · uso de objetos cotidianos
Revisar os diferentes ritmos que podem ser criados com objetos do cotidiano.
Associar ritmos complexos ou inadequados a objetos que não facilitam a marcação do ritmo.
tomada_decisao
cotidiano
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