Diante de uma situação de manipulação de materiais, como a massinha, o que a criança deve observar para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Diante de uma situação de manipulação de materiais, como a massinha, o que a criança deve observar para coordenar suas habilidades manuais?
- A) Apenas a cor
- B) A textura e a forma
- C) O cheiro
- D) A quantidade de massinha
- E) A dureza do material
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que a criança deve observar ao manipular materiais como a massinha para coordenar suas habilidades manuais. Trata-se de percepção sensorial e exploração tátil, típicas da educação infantil.
- Ao manipular a massinha, a criança percebe características que orientam o gesto: a textura (macia, grudenta, seca, lisa) e a forma (o que ela pode moldar, esticar, amassar, enrolar). Essa observação guia a força, o ritmo e o controle dos movimentos das mãos e dos dedos.
- Analisando as outras alternativas: A) a cor é um atributo visual que não orienta a coordenação motora; C) o cheiro é percebido, mas não é o foco da coordenação manual; D) a quantidade de massinha não define a habilidade de coordenação, pois o controle do gesto depende da percepção das propriedades do material; E) a dureza é uma propriedade relacionada, porém a alternativa B reúne de forma mais completa os aspectos tátil e de modelagem que a questão busca, e a dureza isolada é menos central do que textura e forma.
- Portanto, a alternativa correta é a B, de acordo com o gabarito oficial. A alternativa E poderia ser discutida como parcialmente correta, mas a textura e a forma são os aspectos mais diretamente ligados à modelagem e à coordenação manual.
💡 Dica: Observe as habilidades manuais necessárias para a atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a cor, por ser a característica mais visível do material, é o principal aspecto a observar na manipulação. Ele confunde percepção visual com percepção tátil, que é a que de fato guia o gesto.
Esses aspectos são essenciais para a coordenação.
O aluno associa a exploração sensorial ao olfato e supõe que o cheiro do material seja o elemento decisivo para a coordenação das mãos. Ele não distingue a informação sensorial relevante para o gesto da que é apenas secundária.
O aluno entende que quanto mais massinha a criança manipula, melhor será o desenvolvimento da coordenação, confundindo quantidade de material com qualidade da observação.
O aluno considera a dureza uma propriedade central do material e não percebe que ela é menos relevante do que textura e forma para modelar e controlar os movimentos. Trata-se de uma escolha parcialmente plausível, pois a dureza também influencia a força necessária no gesto.
Por que engana: Focar em caracteristicas irrelevantes como cor ou cheiro, ignorando textura e forma que influenciam a manipulacao.
Raio-X da questão
coordenação motora
fixacao
coordenacao motora fina · percepcao sensorial tactil
Revisar as habilidades de coordenação motora fina em atividades manuais.
Focar em caracteristicas irrelevantes como cor ou cheiro, ignorando textura e forma que influenciam a manipulacao.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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