Identifique a habilidade motora que se desenvolve ao manipular massinha de modelar.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique a habilidade motora que se desenvolve ao manipular massinha de modelar.
- A) Coordenação motora fina
- B) Coordenação motora grossa
- C) Equilíbrio
- D) Força
- E) Resistência
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Analise o que a atividade exige do corpo. Manipular massinha de modelar envolve pegar pequenas porções, amassar, enrolar, modelar formas detalhadas com os dedos e a mão, usando movimentos precisos e controlados.
- Identifique o tipo de habilidade motora associada. A coordenação motora fina é a capacidade de realizar movimentos pequenos e precisos com as mãos e os dedos, em coordenação com os olhos. Esse é exatamente o tipo de movimento exigido ao modelar.
- Verifique por que as outras alternativas não se encaixam. A coordenação motora grossa envolve movimentos amplos de braços, pernas e tronco, como correr ou pular, e não os movimentos finos dos dedos. O equilíbrio se relaciona à manutenção da postura e do centro de gravidade, não à manipulação de objetos. A força refere-se à capacidade de exercer tensão muscular, e a resistência à capacidade de manter esforço por um tempo prolongado; nenhuma delas é o foco principal dessa atividade.
- Conclusão. A habilidade desenvolvida ao manipular massinha de modelar é a coordenação motora fina, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nas habilidades motoras envolvidas na manipulação.
Alternativa por alternativa
Essencial para modelar e criar formas.
O aluno associa qualquer atividade manual com movimentos corporais à coordenação motora grossa, confundindo movimentos amplos com movimentos precisos dos dedos.
Por que engana: Confundir coordenação motora fina com grossa, associando movimentos grandes ao invés de movimentos precisos das mãos.
O aluno acredita que o equilíbrio é desenvolvido em qualquer atividade com as mãos, sem perceber que ele está ligado à postura e ao controle do corpo.
O aluno acha que, por a massinha exigir apertar e amassar, o foco é a força muscular, ignorando que o objetivo principal é a precisão do movimento.
O aluno entende que a resistência é desenvolvida por qualquer atividade prolongada, confundindo a duração da tarefa com a habilidade específica que ela treina.
Raio-X da questão
habilidade motora
diagnostico
habilidade motora fina · manipulacao de objetos pequenos
Revisar as habilidades motoras finas e grossas.
Confundir coordenação motora fina com grossa, associando movimentos grandes ao invés de movimentos precisos das mãos.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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