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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP02Difícil⏱ medio

Em uma campanha audiovisual brasileira de incentivo à doação de sangue, o vídeo começa com planos de oito…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP02

Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma campanha audiovisual brasileira de incentivo à doação de sangue, o vídeo começa com planos de oito segundos, que mostram uma pessoa realizando atividades cotidianas. Quando surge a informação de que os estoques estão baixos, os planos passam a durar cerca de dois segundos e se sucedem rapidamente. No final, a edição mantém esse ritmo acelerado enquanto aparece a frase: “Doe sangue hoje”. Com base na organização temporal dos planos, como o ritmo da edição influencia a mensagem do vídeo?

  1. A) A aceleração progressiva dos cortes transforma a informação sobre a falta de sangue em um apelo de urgência.
  2. B) A alternância entre planos longos e curtos dificultaria a compreensão da campanha pelo público.
  3. C) A mudança na duração dos planos teria função apenas estética, sem alterar o sentido do apelo.
  4. D) A manutenção de cortes rápidos desde o início apresentaria a doação como uma atividade cotidiana.
  5. E) A permanência de planos longos até o final transmitiria tranquilidade diante da falta de sangue.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Observe a sequência temporal descrita no enunciado. Início: planos de cerca de oito segundos, mostrando atividades cotidianas, com ritmo lento e calmo.
  2. Quando surge a informação de que os estoques estão baixos, os planos encurtam para cerca de dois segundos e se sucedem rapidamente. Ou seja, há uma mudança de ritmo ligada ao conteúdo informativo (a falta de sangue).
  3. No final, o ritmo acelerado se mantém enquanto aparece a frase 'Doe sangue hoje'. A aceleração, portanto, acompanha a chamada para a ação, reforçando a sensação de pressa e urgência.
  4. Logo, a alternativa correta é a A, pois a aceleração progressiva dos cortes transforma a informação sobre a falta de sangue em um apelo de urgência, que é exatamente o efeito produzido pela edição.
  5. Por que as demais estão erradas: a B está errada porque o enunciado não indica qualquer dificuldade de compreensão; a alternância é usada para destacar a mensagem. A C está errada porque a mudança de ritmo tem função de sentido, não apenas estética. A D está errada porque o início com planos longos não usa cortes rápidos, e sim a ideia de cotidiano sem pressa. A E está errada porque os planos longos aparecem só no início e não permanecem até o final, que tem ritmo acelerado.

💡 Dica: Analise como a edição afeta a percepção do público.

Alternativa por alternativa

A Correta

O vídeo começa com planos longos, associados à rotina e à tranquilidade, mas acelera os cortes quando apresenta o problema dos estoques baixos. Essa mudança de ritmo acompanha a gravidade da situação e reforça a necessidade de uma ação imediata, relacionada ao verbo “hoje”.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a variação de duração dos planos prejudica a clareza da mensagem, como se a alternância confundisse o espectador. Ele não percebe que a mudança de ritmo foi usada intencionalmente para destacar a informação.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno considera que, por se tratar de um recurso de edição, a mudança de ritmo serve apenas à estética e não altera o sentido do vídeo. Ele ignora que o ritmo acompanha o conteúdo informativo e o apelo final.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a ideia de atividade cotidiana, presente nos planos iniciais de oito segundos, com o ritmo acelerado, atribuindo cortes rápidos ao início do vídeo. Ele leu mal a organização temporal descrita.

E Erradaerro: Atenção

O aluno supõe que os planos longos permanecem até o final e que transmitem tranquilidade, ignorando que a edição muda para planos curtos após a informação sobre os estoques baixos. Trata-se de leitura incorreta da sequência.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

ritmo da edição

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

ritmo na comunicacao audiovisual · analise de mensagens publicitarias

📚 Reveja

Revisar como elementos audiovisuais impactam a comunicação.

⚠️ Erro mais comum

Achar que o ritmo da edicao nao influencia a percepcao da mensagem ou que deve ser sempre constante.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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