Em uma oficina de música, os estudantes compararam duas notas produzidas pela mesma flauta. Uma foi percebida…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de música, os estudantes compararam duas notas produzidas pela mesma flauta. Uma foi percebida como grave e a outra como aguda. O professor explicou que, embora o instrumento e a intensidade da execução fossem os mesmos, as ondas sonoras apresentavam diferentes números de oscilações por segundo. Essa característica permite distinguir sons graves de sons agudos. Com base no texto, qual parâmetro acústico explica a diferença percebida entre as duas notas?
- A) Timbre
- B) Intensidade
- C) Duração
- D) Frequência
- E) Ritmo
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que as duas notas vêm da mesma flauta e têm a mesma intensidade de execução, e que a diferença está no número de oscilações por segundo das ondas sonoras.
- Número de oscilações por segundo é a definição de frequência, medida em hertz. Quanto maior a frequência, mais agudo é o som; quanto menor, mais grave.
- Portanto, o parâmetro que explica a diferença entre a nota grave e a aguda é a frequência, alternativa D.
- A alternativa A (timbre) está errada, pois o timbre é a qualidade que distingue a mesma nota tocada por instrumentos diferentes, e o texto afirma que o instrumento é o mesmo.
- A alternativa B (intensidade) está errada, pois a intensidade diz respeito ao volume do som, e o enunciado diz que ela era igual nas duas notas.
- A alternativa C (duração) está errada, pois a duração é o tempo que o som permanece, algo que o texto não relaciona à diferença entre grave e agudo.
- A alternativa E (ritmo) está errada, pois o ritmo organiza a sucessão e a duração dos sons no tempo, não a altura do som.
- Assim, o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense nos elementos que definem a música.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a diferença entre as notas à qualidade sonora do som, achando que notas diferentes soam com timbres diferentes. O texto, porém, diz que o instrumento é o mesmo.
Por que engana: Confundir altura do som com outros elementos musicais como timbre ou intensidade, levando a escolha errada.
O aluno pode ter confundido volume com altura, achando que som agudo é um som mais forte. O enunciado, no entanto, afirma que a intensidade era a mesma nas duas notas.
O aluno pode ter pensado que a diferença entre grave e agudo está no tempo de duração de cada nota. A duração não é o fator que o texto relaciona às oscilações por segundo.
A frequência corresponde ao número de oscilações da onda sonora por segundo. Quanto maior a frequência, mais agudo é o som; quanto menor, mais grave. Portanto, ela é o parâmetro relacionado à percepção de sons graves e agudos.
O aluno pode ter associado a diferença de notas à organização temporal da música, achando que ritmo define se a nota é grave ou aguda. O ritmo trata da sequência e duração dos sons, não da altura.
Raio-X da questão
altura do som
avaliacao
elementos musicais basicos · altura do som
Revisar os conceitos básicos de elementos musicais.
Confundir altura do som com outros elementos musicais como timbre ou intensidade, levando a escolha errada.
multiculturalismo
tomada_decisao
abstrato
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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