Em uma atividade de escuta, a professora pediu que a mesma nota musical fosse tocada por um violão e por uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de escuta, a professora pediu que a mesma nota musical fosse tocada por um violão e por uma flauta, mantendo o volume e a duração semelhantes. Mesmo assim, os estudantes conseguiram identificar qual instrumento havia produzido cada som. A diferença continuou perceptível quando os sons foram reproduzidos na mesma altura. Com base na situação descrita, qual característica permite distinguir os sons do violão e da flauta, mesmo quando eles apresentam a mesma altura, duração e intensidade?
- A) Os instrumentos apresentam sons iguais, produzidos pela mesma nota tocada por cada fonte sonora.
- B) Os instrumentos apresentam durações diferentes, produzidas pelo tempo de execução de cada fonte sonora.
- C) Os instrumentos apresentam alturas diferentes, produzidas pelas notas tocadas por cada fonte sonora.
- D) Os instrumentos apresentam timbres diferentes, produzidos pelas características próprias de cada fonte sonora.
- E) Os instrumentos apresentam intensidades diferentes, produzidas pela força usada por cada fonte sonora.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a mesma nota musical tocada no violão e na flauta, com mesma altura, duração e intensidade (volume), e mesmo assim os estudantes distinguem os dois instrumentos.
- Os três atributos do som citados (altura, duração e intensidade) estão controlados e são iguais nos dois casos. Logo, a diferença percebida deve vir de outra qualidade do som, que é o timbre.
- O timbre é a característica que permite distinguir sons de mesma altura, duração e intensidade, pois depende do material, da forma do instrumento e da combinação de harmônicos produzida por cada fonte sonora. Por isso a alternativa D está correta.
- A alternativa A está errada, pois sons iguais não permitiriam distinguir os instrumentos. A alternativa B está errada, porque a duração foi mantida semelhante e não é o critério que diferencia os instrumentos. A alternativa C está errada, já que a altura foi igual nos dois sons, como diz o enunciado. A alternativa E está errada, pois a intensidade também foi mantida semelhante na atividade.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique as características sonoras de cada instrumento.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por ser a mesma nota, os sons dos dois instrumentos são idênticos, ignorando que a fonte sonora altera a qualidade do som.
O aluno associa a identificação dos instrumentos ao tempo de execução, supondo que um instrumento soa mais longo que outro, mesmo com a duração igualada no experimento.
O aluno confunde altura com timbre, achando que instrumentos diferentes produzem alturas diferentes, embora o enunciado diga que a nota foi a mesma.
Por que engana: Confundir timbre com altura do som, acreditando que instrumentos diferentes têm timbres iguais.
O timbre é a característica que permite diferenciar sons de mesma altura e intensidade produzidos por fontes sonoras distintas. Violão e flauta produzem diferentes combinações de frequências, relacionadas à forma como cada instrumento gera e conduz o som.
O aluno pensa que a diferença entre os instrumentos está na força do toque, usando a ideia cotidiana de volume, quando a intensidade foi mantida semelhante no enunciado.
Raio-X da questão
timbres de instrumentos
avaliacao
caracteristicas do som · timbre dos instrumentos
Revisar as características sonoras de diferentes instrumentos musicais.
Confundir timbre com altura do som, acreditando que instrumentos diferentes têm timbres iguais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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