Em uma atividade, um aluno ouve um trecho em que um violão e uma flauta tocam exatamente a mesma nota com a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, um aluno ouve um trecho em que um violão e uma flauta tocam exatamente a mesma nota com a mesma intensidade e duração, mas ele ainda consegue dizer qual instrumento é cada um. Qual característica musical permite que ele faça essa distinção?
- A) Timbre (qualidade do som do instrumento)
- B) Altura (nota mais alta ou mais baixa)
- C) Intensidade (volume do som)
- D) Duração (tempo de cada som)
- E) Ritmo (padrão de sons e silêncios)
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Dois instrumentos tocam a mesma nota (mesma altura), com a mesma intensidade (volume) e a mesma duração. Mesmo assim, o aluno consegue identificar qual é o violão e qual é a flauta. Logo, a característica que os diferencia precisa ser uma que não foi igualada entre os dois sons.
- Lembre-se do que cada parâmetro do som significa. Altura é a característica que define se a nota é grave ou aguda; intensidade é o volume, se o som é forte ou fraco; duração é o tempo que o som dura. Essas três estão iguais no enunciado, então não podem ser o critério de distinção.
- O parâmetro que sobra é o timbre, que é a qualidade ou 'cor' do som, aquilo que faz uma mesma nota soar diferente em instrumentos ou vozes distintos. Ele depende do material do instrumento, do formato e da forma como o som é produzido, e por isso o violão e a flauta soam diferentes mesmo tocando a mesma nota.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, timbre. O gabarito oficial também indica A.
- Por que as outras estão erradas. B (altura) foi justamente igualada no enunciado, então não serve para diferenciar os instrumentos. C (intensidade) também foi igualada, pois ambos tocam com a mesma intensidade. D (duração) igualmente foi igualada, com a mesma duração. E (ritmo) é o padrão de sons e silêncios ao longo do tempo, e o enunciado fala de uma única nota, sem sequência rítmica que permita essa distinção.
💡 Dica: Identifique a característica que diferencia os instrumentos.
Alternativa por alternativa
Correta: timbre é a característica que permite distinguir sons de diferentes fontes mesmo quando compartilham altura, duração e intensidade. O violão e a flauta têm timbres distintos por causa de seus materiais, formas e maneiras de produzir som.
O aluno pensa que a altura é o que distingue instrumentos, talvez por confundir 'nota diferente' com 'instrumento diferente'. Não percebe que o enunciado diz que a nota é exatamente a mesma.
Por que engana: Confundir timbre com altura, intensidade ou duração, acreditando que a nota ou volume definem o instrumento.
O aluno associa a identificação de um instrumento ao volume, imaginando que um instrumento soa mais forte que o outro. O enunciado, porém, afirma que a intensidade é a mesma.
O aluno imagina que instrumentos diferentes sustentam as notas por tempos diferentes. O enunciado informa que a duração é igual para os dois.
O aluno acha que cada instrumento tem um padrão rítmico próprio e, por isso, o ritmo os diferenciaria. Mas o trecho descrito é de uma única nota, sem sequência de sons e silêncios que caracterize um ritmo.
Raio-X da questão
timbre dos instrumentos
diagnostico
caracteristicas do som · timbre dos instrumentos
Revisar as características sonoras dos instrumentos musicais.
Confundir timbre com altura, intensidade ou duração, acreditando que a nota ou volume definem o instrumento.
pensamento_critico
cotidiano
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