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Língua Inglesa9º anoBNCC EF09LI14Difícil⏱ medio

In 2024, three public schools in Brazil introduced digital platforms in some ninth-grade classes. The…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09LI14

Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

In 2024, three public schools in Brazil introduced digital platforms in some ninth-grade classes. The platforms helped students find sources, receive feedback and collaborate on projects when teachers planned their use carefully. However, simply providing devices did not improve learning: some students had unstable internet access, and some teachers needed more training. The report therefore argues that technology can support education only when it is used with a clear purpose and when schools promote equal access. Based on the report, which sentence best concludes the argument about the use of technology in education?

  1. A) Therefore, educational technology works best when teachers use it purposefully and ensure access for all students.
  2. B) However, many students in Brazil still enjoy using digital platforms after their classes end.
  3. C) Therefore, providing more devices alone will solve the main educational challenges faced by Brazilian public schools.
  4. D) Consequently, teachers should avoid digital resources until every school has identical technological equipment.
  5. E) In conclusion, the survey proves that technology is more important than teachers in successful learning.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele descreve que plataformas digitais ajudaram alunos a encontrar fontes, receber retorno e colaborar, mas somente quando os professores planejaram o uso com cuidado. Também afirma que apenas fornecer equipamentos não melhorou a aprendizagem, por causa de internet instável e falta de formação docente.
  2. Identifique a conclusão do argumento. O texto termina dizendo que a tecnologia só pode apoiar a educação quando é usada com propósito claro e quando as escolas promovem acesso igual. Uma boa conclusão deve sintetizar exatamente essa ideia.
  3. Compare as alternativas. A alternativa A resume o argumento: a tecnologia funciona melhor quando os professores a usam com propósito e garantem acesso a todos os alunos. Essa é a conclusão correta, e coincide com o gabarito oficial.
  4. Analise as alternativas erradas. A B é errada porque fala de uso lúdico após as aulas, o que não é tema do texto. A C é errada porque contradiz o texto, que afirma que apenas fornecer aparelhos não bastou. A D é errada porque o texto não recomenda evitar recursos digitais até que as escolas tenham equipamentos idênticos. A E é errada porque o texto não compara tecnologia e professores e não diz que a tecnologia é mais importante que eles.
  5. Conclusão. A alternativa A é a única que expressa corretamente a conclusão do texto.

💡 Dica: Pense nos principais argumentos apresentados no texto.

Alternativa por alternativa

A Correta

A conclusão correta retoma as duas ideias centrais do texto-base: a tecnologia favorece a aprendizagem quando é utilizada com planejamento e finalidade pedagógica, mas seus benefícios dependem também da garantia de acesso igualitário. Assim, a alternativa sintetiza adequadamente o argumento, sem acrescentar informação externa ou contradizer o relatório.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter se prendido ao tema geral das plataformas digitais e escolhido uma frase que apenas menciona uso de tecnologia, sem relação com a conclusão sobre propósito e acesso.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que, por a falta de equipamentos ser um problema, mais aparelhos resolveriam tudo, ignorando que o texto diz que apenas fornecer dispositivos não melhorou a aprendizagem.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter interpretado a exigência de acesso igual como condição para usar qualquer recurso digital, quando o texto defende o uso planejado e o acesso equitativo, não a suspensão do uso.

Por que engana: Escolher uma conclusão que não reforça a tese principal ou que apresenta uma ideia vaga ou irrelevante.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter feito uma generalização exagerada, supondo que o texto compara tecnologia e professores e conclui que a tecnologia é mais importante, quando o texto destaca o papel do planejamento docente.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

tecnologia na educação

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

estrutura texto argumentativo · uso de conectores

📚 Reveja

Revisar os elementos de um texto argumentativo.

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma conclusão que não reforça a tese principal ou que apresenta uma ideia vaga ou irrelevante.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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