Uma equipe de estudantes apurou os impactos das enchentes no transporte público da cidade. Ao preparar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar reportagem impressa e em outras mídias (rádio ou TV/vídeo, sites), tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do fato a ser aprofundado ou do tema a ser focado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato ou tema – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes diversas, análise de documentos, cobertura de eventos etc. -, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc., da produção de infográficos, quando for o caso, e da organização hipertextual (no caso a publicação em sites ou blogs noticiosos ou mesmo de jornais impressos, por meio de boxes variados).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe de estudantes apurou os impactos das enchentes no transporte público da cidade. Ao preparar a reportagem para o jornal impresso da escola, organizou título, subtítulo, parágrafos explicativos, fotografias e uma tabela com os horários alterados. Depois, adaptou o mesmo conteúdo para um boletim de rádio de noventa segundos, utilizando frases mais curtas, informações apresentadas em sequência e descrição oral dos dados, já que os ouvintes não poderiam consultar imagens ou voltar imediatamente a um trecho anterior. Com base no texto, avalie como a escolha do veículo de comunicação influencia a produção da reportagem. É correto concluir que o veículo
- A) exige a adoção de opiniões pessoais para aproximar o conteúdo do público do veículo.
- B) exige a substituição da apuração jornalística por recursos próprios do formato de circulação do conteúdo.
- C) exige adequação da linguagem, da organização e dos recursos às condições de circulação do conteúdo.
- D) exige a escolha de fontes diferentes para garantir a circulação do conteúdo no veículo.
- E) exige alteração dos fatos apurados para adequá-los ao formato de circulação do conteúdo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A equipe produziu a mesma reportagem para dois veículos: um jornal impresso, com título, subtítulo, parágrafos, fotografias e tabela, e um boletim de rádio, com frases curtas, informações em sequência e descrição oral dos dados. A justificativa dada é que os ouvintes não podem consultar imagens nem voltar a um trecho anterior.
- Identifique o que mudou e o que permaneceu. Mudaram a linguagem (frases mais curtas), a organização (informações em sequência) e os recursos (descrição oral no lugar de imagens e tabela). O conteúdo apurado, ou seja, os fatos sobre o impacto das enchentes no transporte público, continua o mesmo.
- Conclua. O texto mostra que o veículo e suas condições de circulação exigem adequação da linguagem, da organização e dos recursos. Essa é a alternativa C, que corresponde ao que foi resolvido por conta própria a partir do texto.
- Analise as demais. A alternativa A está errada, pois o texto não fala em opiniões pessoais. A alternativa B está errada, pois a apuração jornalística é mantida, e não substituída. A alternativa D está errada, pois o texto não menciona troca de fontes. A alternativa E está errada, pois os fatos apurados são preservados e apenas a forma de apresentá-los muda.
- Confirmação. A resposta resolvida coincide com o gabarito oficial C.
💡 Dica: Considere diferentes veículos e suas características.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a adaptação ao público com a inclusão de opiniões pessoais, imaginando que aproximar o conteúdo do leitor exige posicionamento do autor.
O aluno pode ter entendido que, ao mudar de formato, a apuração jornalística deixa de valer e é substituída por recursos próprios do rádio, quando o texto diz apenas que a forma de apresentação muda.
O texto mostra que os fatos investigados foram mantidos, mas sua apresentação mudou conforme o veículo. No jornal impresso, foram usados elementos visuais e informações que podem ser relidas; no rádio, predominaram frases curtas, sequência lógica e descrição oral. Assim, o veículo influencia as escolhas de linguagem, estrutura e recursos da reportagem.
O aluno pode ter imaginado que cada veículo exige fontes diferentes, por associar 'veículo diferente' a 'fontes diferentes', sem que o texto mencione troca de fontes.
O aluno pode ter interpretado que adaptar ao formato significa modificar os fatos, confundindo a adequação da forma com a alteração do conteúdo apurado, que o texto não sugere.
Raio-X da questão
influência do veículo
avaliacao
tipos de veiculos comunicacao · caracteristicas da reportagem
Revisar os tipos de veículos de comunicação e suas características.
Confundir a influencia do veiculo apenas com aspectos formais ou restricoes do texto, ignorando o impacto no publico alvo.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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