O jornal da escola vai produzir uma reportagem investigativa sobre os efeitos das ondas de calor na rotina dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar reportagem impressa e em outras mídias (rádio ou TV/vídeo, sites), tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do fato a ser aprofundado ou do tema a ser focado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato ou tema – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes diversas, análise de documentos, cobertura de eventos etc. -, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc., da produção de infográficos, quando for o caso, e da organização hipertextual (no caso a publicação em sites ou blogs noticiosos ou mesmo de jornais impressos, por meio de boxes variados).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O jornal da escola vai produzir uma reportagem investigativa sobre os efeitos das ondas de calor na rotina dos estudantes. Para isso, a equipe pretende consultar registros de temperatura das salas, dados de atendimentos por mal-estar, depoimentos de estudantes e professores, fotografias da fachada, perfis em redes sociais, preferências pessoais dos repórteres e relatos sobre erros cometidos pela equipe em trabalhos anteriores. Considerando o objetivo da reportagem e os materiais disponíveis, quais dados devem ser priorizados para fundamentar a apuração jornalística?
- A) Preferências pessoais dos repórteres e escolhas da equipe editorial.
- B) Relatos sobre erros anteriores e dificuldades internas da equipe.
- C) Registros de temperatura e de atendimentos, além de depoimentos de estudantes e professores.
- D) Fotografias da fachada e descrições visuais dos espaços escolares.
- E) Perfis em redes sociais e comentários publicados pelos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da reportagem: investigar os efeitos das ondas de calor na rotina dos estudantes. Isso exige dados que comprovem a relação entre calor e a vida escolar, com base em fatos verificáveis.
- Avalie cada tipo de material. Registros de temperatura das salas mostram a condição física do ambiente. Dados de atendimentos por mal-estar mostram consequências concretas na saúde. Depoimentos de estudantes e professores trazem a experiência vivida na rotina escolar. Juntos, esses materiais permitem cruzar fatos e percepções.
- Verifique o que deve ficar de fora. Preferências pessoais dos repórteres não são evidência sobre o fenômeno, e relatos sobre erros internos da equipe dizem respeito ao processo de trabalho, não ao tema investigado.
- Analise as alternativas erradas. A: preferências pessoais dos repórteres não informam os efeitos do calor. B: relatos sobre erros e dificuldades internas tratam da equipe, não do problema investigado. D: fotografias da fachada mostram apenas a aparência do prédio, sem indicar efeitos do calor. E: perfis em redes sociais e comentários não são fontes confiáveis e representativas para uma apuração séria, embora possam complementar a pesquisa.
- Conclusão: a alternativa C é a única que reúne dados objetivos e depoimentos diretamente ligados aos efeitos das ondas de calor, estando de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Liste os principais dados necessários para uma boa reportagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a reportagem deve ser guiada pelas preferências e gostos dos jornalistas, confundindo opinião pessoal com evidência.
O aluno desvia o foco do tema investigado para o funcionamento interno da equipe, pensando que os erros passados devem orientar a apuração sobre o calor.
Por que engana: Confundir dados relevantes para a reportagem com informações pessoais ou irrelevantes dos entrevistados ou jornalistas.
A reportagem investiga os efeitos das ondas de calor na rotina escolar. Por isso, deve priorizar dados diretamente relacionados ao fenômeno, como medições de temperatura, registros de casos de mal-estar e depoimentos das pessoas afetadas ou envolvidas. Esse conjunto permite combinar informações verificáveis e diferentes perspectivas, fortalecendo a apuração.
O aluno considera que a aparência visual da escola já comprova os efeitos das ondas de calor, sem perceber que uma foto da fachada não mede temperatura nem saúde.
O aluno supõe que publicações em redes sociais são fontes suficientes e representativas para fundamentar uma investigação jornalística, sem considerar a falta de verificação.
Raio-X da questão
coleta de dados
avaliacao
tipos de dados informativos · objetivo da reportagem
Revisar os elementos essenciais de uma reportagem.
Confundir dados relevantes para a reportagem com informações pessoais ou irrelevantes dos entrevistados ou jornalistas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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