Em uma escola pública, estudantes do 9º ano participaram de um projeto de quatro semanas sobre danças de…

Questão

Em uma escola pública, estudantes do 9º ano participaram de um projeto de quatro semanas sobre danças de salão. Antes e depois do projeto, os professores avaliaram a capacidade de manter o ritmo, executar passos na sequência correta e ajustar os movimentos aos de outra pessoa. O grupo que realizou ensaios em duplas, com contagem musical e orientações dos colegas e do professor, apresentou avanços nos três aspectos. Os professores observaram que a interação entre os participantes permitia perceber erros de tempo e corrigi-los durante a prática. Considerando os procedimentos e os resultados descritos no texto, qual estratégia deve ser priorizada por uma turma que pretende desenvolver a coordenação necessária às danças de salão?

1. A) Repetir os passos individualmente, sem acompanhar a contagem musical durante os ensaios.
2. B) Ensaiar em duplas, acompanhando a contagem musical e corrigindo os movimentos durante a prática.
3. C) Executar sequências livres, sem repetir os passos nem relacioná-los aos movimentos do parceiro.
4. D) Realizar os ensaios ignorando os erros de tempo para preservar a fluidez dos movimentos.
5. E) Assistir às apresentações gravadas, sem executar os movimentos durante o período de treinamento.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto descreve um projeto em que o grupo que treinou em duplas, com contagem musical e orientações dos colegas e do professor, avançou nos três aspectos avaliados: ritmo, sequência dos passos e ajuste aos movimentos do outro.
2. Os professores observaram que a interação entre os participantes permitia perceber erros de tempo e corrigi-los durante a prática. Ou seja, o procedimento eficaz combina trabalho em dupla, referência musical e correção imediata.
3. A alternativa B reúne exatamente esses elementos: ensaio em duplas, acompanhamento da contagem musical e correção dos movimentos durante a prática. Por isso, é a estratégia que deve ser priorizada.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Repetir individualmente sem a contagem musical elimina justamente o referencial de ritmo e a interação com o parceiro, que o texto associa aos avanços.
6. C) Sequências livres, sem repetição e sem relação com o parceiro, vão contra a sequência correta e o ajuste aos movimentos de outra pessoa, que foram os critérios avaliados.
7. D) Ignorar erros de tempo impede a correção, que o texto aponta como um dos benefícios da prática em dupla.
8. E) Assistir sem executar não desenvolve coordenação motora, pois o texto destaca a execução prática e a interação durante o treino.

💡 Dica: Pense nas práticas que melhoram a coordenação motora.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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