ENEM - 2013 **Lusofonia** _rapariga:_ s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2013 **Lusofonia** _rapariga:_ s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz. Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada no café, em frente da chávena de café, enquanto alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra rapariga não quer dizer o que ela diz em portugal. Então, terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café, a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga que alisa os cabelos com a mão, num café de lisboa, não fique estragada para sempre quando este poema atravessar o atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo sem pensar em áfrica, porque aí lá terei de escrever sobre a moça do café, para evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é uma palavra que já me está a pôr com dores de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu queria era escrever um poema sobre a rapariga do café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão. JÚDICE, N. **Matéria do Poema.** Lisboa: D. Quixote, 2008. O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter metalinguístico justifica-se pela O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter metalinguístico justifica-se pela
- A) Discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo contemporâneo.
- B) Defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do século XX.
- C) Abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para assuntos rotineiros.
- D) Tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção da própria obra.
- E) Valorização do efeito de estranhamento causado no público, o que faz a obra ser reconhecida.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede por que o texto tem caráter metalinguístico. A função metalinguística aparece quando a linguagem se volta para o próprio código, isto é, quando fala sobre a própria língua, palavra ou processo de construção do texto. Passo 2: No poema, o eu lírico discute o que pode ou não escrever: explica que a palavra rapariga tem sentidos diferentes em Portugal e no Brasil, avalia alternativas como mulher nova, moça e menina, e decide mudar de café para não estragar a reputação da personagem. Ou seja, o poema reflete sobre a escolha das palavras e sobre o próprio ato de escrever. Passo 3: Isso corresponde à alternativa D, que trata da tematização do fazer artístico, com a discussão do ato de construção da própria obra. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto não discute a dificuldade de fazer arte inovadora no mundo contemporâneo; a dificuldade tratada é de linguagem regional. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto não defende nenhum movimento artístico, como a pós-modernidade. Passo 6: A alternativa C está errada porque o cotidiano aparece apenas como cenário (um café), enquanto o foco do poema é a reflexão sobre a escrita. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto não valoriza um efeito de estranhamento no público; a questão central é a escolha das palavras. Conclusão: a resposta correta é D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique as funções da linguagem no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a metalinguagem a qualquer reflexão sobre arte e entende que o poema trata de uma crise da criação artística contemporânea. Ele percebe a palavra dificuldade no texto, mas a interpreta como dificuldade de fazer arte inovadora.
O aluno identifica o texto como produção pós-moderna, pelo tom reflexivo e pela brincadeira com a linguagem, e confunde uma característica de estilo com a defesa de um movimento artístico específico.
O aluno vê o café, a moça sentada e o gesto de alisar os cabelos como cenas do cotidiano e conclui que a arte se volta para assuntos rotineiros. Ele não percebe que o cotidiano serve apenas de pretexto para discutir a escrita.
Correta, pois a alternativa discute a construção da obra e a metalinguagem presente no texto, refletindo sobre o fazer artístico.
O aluno acredita que a metalinguagem se justifica pelo estranhamento do público, confundindo a função do texto com o efeito que ele causa no leitor. Ele ignora que o foco do poema está na própria escolha das palavras.
Por que engana: Confundir a funcao metalinguistica com a funcao poetica, interpretando o texto apenas como estetico e nao como reflexao sobre a linguagem.
Raio-X da questão
funções da linguagem
avaliacao
funcoes da linguagem · analise de texto literario
Revisar as funções da linguagem, especialmente a metalinguística e poética.
Confundir a funcao metalinguistica com a funcao poetica, interpretando o texto apenas como estetico e nao como reflexao sobre a linguagem.
tomada_decisao
abstrato
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