Em uma receita, identifique a quantidade de açúcar em gramas.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma receita, identifique a quantidade de açúcar em gramas.
- A) 200 g
- B) 150 g
- C) 250 g
- D) 100 g
- E) 300 g
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- a questao pede apenas a quantidade de acucar indicada na receita, expressa em gramas. Essa informacao esta no ingrediente 'acucar' da lista ou do modo de preparo da receita, na linha em que a quantidade e apresentada. Passo 2: localize o ingrediente acucar na receita e leia o numero que acompanha a unidade de medida. Passo 3: confira se a unidade esta em gramas (g). Se a receita trouxer outra unidade, como xicara ou colher, a conversao deve ser feita antes de comparar com as alternativas. Passo 4: o valor lido corresponde a 200 g, que e a alternativa A, gabarito oficial. Passo 5: por que as demais estao erradas: a alternativa B (150 g) e a alternativa C (250 g) trazem valores proximos que podem ser confundidos com a quantidade do ingrediente vizinho ou com uma medida parcial; a alternativa D (100 g) corresponde a metade da quantidade indicada, o que indica leitura de uma porcao ou de outro ingrediente; a alternativa E (300 g) corresponde a um valor maior, que pode ser resultado de somar quantidades ou de ler um ingrediente diferente. Passo 6: conclusao: a resposta correta e 200 g, pois e o valor que aparece na receita para o acucar.
💡 Dica: Leia a receita atentamente para encontrar a quantidade.
Alternativa por alternativa
A receita pede 200 g de açúcar.
O aluno pode ter lido a quantidade de outro ingrediente da receita, ou uma medida parcial, em vez da quantidade de acucar indicada.
Por que engana: Confundir as unidades de medida ou não reconhecer o número associado à quantidade correta de açúcar na receita.
O aluno pode ter confundido a linha do acucar com a de outro ingrediente de quantidade semelhante, ou ter lido o numero seguinte na receita.
O aluno pode ter tomado a metade da quantidade indicada, pensando que ela representa a porcao, e nao a quantidade total de acucar.
O aluno pode ter somado quantidades de mais de um ingrediente ou de mais de uma etapa da receita, achando que o total de acucar e maior.
Raio-X da questão
quantidade de açúcar
fixacao
identificacao de unidades de medida · noções básicas de quantidade
Revisar como ler e interpretar receitas.
Confundir as unidades de medida ou não reconhecer o número associado à quantidade correta de açúcar na receita.
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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