Em uma receita, você precisa medir 200g de açúcar. Qual é a melhor forma de registrar isso?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma receita, você precisa medir 200g de açúcar. Qual é a melhor forma de registrar isso?
- A) Escrever 200g e desenhar uma colher
- B) Desenhar uma balança
- C) Falar em voz alta
- D) Escrever apenas o número 200
- E) Desenhar 200 colheres
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a melhor forma de registrar uma medida de massa, 200 g de açúcar. Um registro eficiente precisa informar a quantidade e a unidade de medida.
- A alternativa A escreve 200g, que traz o número e a unidade correta (grama, unidade de massa). Por isso é a forma mais clara de registrar a medida.
- O desenho de uma colher, presente na alternativa A, é um recurso impreciso, pois a colher mede volume e não massa. Ele não invalida o registro escrito, mas não deveria ser a parte central do registro.
- A alternativa B mostra o instrumento correto para pesar, mas não registra a quantidade de 200 g, então não informa o que se deve medir.
- A alternativa C está errada porque falar em voz alta não é um registro escrito ou visual que possa ser consultado depois na receita.
- A alternativa D está errada porque o número 200 sem unidade é ambíguo: pode ser 200 g, 200 ml, 200 colheres ou outra coisa.
- A alternativa E está errada porque 200 colheres representa uma quantidade de objetos, não uma massa de 200 g, e isso leva a uma medida completamente diferente.
- Conclusão: a resposta A é a melhor entre as opções, pois registra corretamente a quantidade e a unidade. Há uma ressalva sobre o desenho da colher, que é impreciso, mas as demais alternativas são piores. Assim, o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Pense em como você registraria a quantidade de açúcar.
Alternativa por alternativa
Essa forma é clara e visual.
Acredita que desenhar o instrumento de medida já registra a quantidade necessária, sem indicar os 200 g. Confunde mostrar como medir com registrar quanto medir.
Por que engana: O aluno pode confundir a forma de registrar a medida, optando por uma representação que não comunica claramente a quantidade necessária.
Entende que registrar significa apenas comunicar oralmente, sem perceber que a receita precisa de um registro escrito ou visual que permaneça disponível.
Considera que o número basta para indicar a medida, sem perceber que faltam a unidade de massa e a grandeza. O número 200 sozinho não diz se são gramas, mililitros ou colheres.
Confunde quantidade de objetos com medida de massa, supondo que 200 colheres equivalem a 200 g de açúcar. Usa a ideia de contagem onde o problema pede uma grandeza física.
Raio-X da questão
medição de ingredientes
avaliacao
medição de ingredientes · representação de quantidades
Revisar como registrar medidas em receitas.
O aluno pode confundir a forma de registrar a medida, optando por uma representação que não comunica claramente a quantidade necessária.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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