Identifique uma atividade que ajuda a perceber a velocidade nas brincadeiras.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique uma atividade que ajuda a perceber a velocidade nas brincadeiras.
- A) Correr em um parque
- B) Construir um castelo de areia
- C) Fazer um desenho
- D) Jogar com bonecos
- E) Ler uma história em voz alta
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma atividade que ajude a perceber a velocidade nas brincadeiras, ou seja, uma ação em que o movimento acontece em um intervalo de tempo e pode ser percebido como mais rápido ou mais lento. Passo 2: A alternativa A, correr em um parque, envolve deslocamento contínuo do corpo, em que a criança sente e observa se está indo rápido ou devagar, comparando com colegas ou com o tempo gasto para percorrer uma distância. Por isso ela é a atividade que melhor ajuda a perceber velocidade. Passo 3: A alternativa B está errada porque construir um castelo de areia é uma atividade de montagem, sem deslocamento e sem relação com rapidez do movimento. Passo 4: A alternativa C está errada porque fazer um desenho é uma atividade estática e de criação, não envolve movimento. Passo 5: A alternativa D está errada porque jogar com bonecos pode envolver movimento simbólico, mas não exige percepção de velocidade do próprio corpo ou de um deslocamento real. Passo 6: A alternativa E está errada porque ler uma história em voz alta trabalha a fala e a leitura, sem movimento físico nem noção de rapidez. Passo 7: Conclusão: como a questão pede a atividade que ajuda a perceber velocidade, a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em brincadeiras que envolvem movimento.
Alternativa por alternativa
Correr permite perceber a velocidade.
O aluno pode ter associado brincadeira a qualquer atividade lúdica ao ar livre, sem perceber que a questão exige movimento e noção de rapidez.
Por que engana: Escolher atividades que não envolvem movimento rápido, como desenhar ou ler, confundindo velocidade com outras formas de interação.
O aluno pode ter pensado que atividades criativas ou artísticas ajudam a desenvolver percepção em geral, sem considerar que o desenho não envolve movimento.
O aluno pode ter imaginado que o movimento dos bonecos na brincadeira já representa velocidade percebida, sem notar que a questão se refere ao movimento do próprio corpo em deslocamento real.
O aluno pode ter confundido atividade de linguagem com atividade de movimento, supondo que o ritmo da fala ou a leitura em voz alta ajudam a perceber rapidez.
Raio-X da questão
velocidade nas brincadeiras
fixacao
noções de velocidade · brincadeiras ao ar livre
Revisar atividades que envolvem movimento e velocidade.
Escolher atividades que não envolvem movimento rápido, como desenhar ou ler, confundindo velocidade com outras formas de interação.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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