Identifique uma atividade que aprecie diferentes velocidades durante a brincadeira.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique uma atividade que aprecie diferentes velocidades durante a brincadeira.
- A) Brincar de pega-pega
- B) Ler um livro
- C) Fazer um desenho
- D) Contar piadas
- E) Jogar cartas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atividade de brincadeira em que a velocidade varia durante o jogo, ou seja, em que a pessoa alterna entre correr devagar, correr rápido e até parar. Passo 2: No pega-pega, quem pega precisa acelerar para alcançar os colegas, e quem foge alterna corridas rápidas com momentos de desaceleração para escapar, despistar ou recuperar o fôlego. Passo 3: Por isso, o pega-pega é a brincadeira que envolve diferentes velocidades, e a alternativa A está correta. Passo 4: A alternativa B está errada porque ler um livro é uma atividade parada, sem deslocamento e sem brincadeira. Passo 5: A alternativa C está errada porque fazer um desenho envolve movimentos das mãos, mas não há variação de velocidade de deslocamento nem caráter de brincadeira com ritmos diferentes. Passo 6: A alternativa D está errada porque contar piadas pode ter ritmos de fala diferentes, mas isso não caracteriza uma brincadeira com velocidades variadas no sentido de movimento corporal. Passo 7: A alternativa E está errada porque jogar cartas é uma atividade de mesa, com movimentos lentos e pouco variados, sem exigir mudança de velocidade. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvam movimento e velocidade.
Alternativa por alternativa
Estimula variações de velocidade.
O aluno pode imaginar que a velocidade se refere ao ritmo de leitura, pensando que ler rápido ou devagar já caracteriza uma brincadeira com velocidades diferentes. Ele não percebe que a questão pede movimento e brincadeira.
O aluno pode entender que desenhar envolve traçados rápidos e lentos, e por isso associar a atividade à ideia de velocidade. Ele não observa que a questão se refere a variação de velocidade de deslocamento durante a brincadeira.
O aluno pode pensar que contar piadas envolve variar o ritmo da fala, acelerando ou desacelerando, e assim associar essa variação à velocidade pedida. Ele confunde ritmo de fala com velocidade de movimento numa brincadeira.
Por que engana: Confundir atividades estáticas com dinâmicas, não reconhecendo que velocidade varia em brincadeiras ativas.
O aluno pode imaginar que jogar cartas exige rapidez ao embaralhar ou ao jogar as cartas, e assim considerar que há variação de velocidade. Ele não percebe que a atividade não tem movimento corporal variado nem caráter de brincadeira física.
Raio-X da questão
velocidade na brincadeira
fixacao
noção de velocidade · atividades lúdicas infantis
Revisar atividades que envolvem diferentes ritmos e velocidades.
Confundir atividades estáticas com dinâmicas, não reconhecendo que velocidade varia em brincadeiras ativas.
cotidiano
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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