Identifique qual atividade permite vivenciar diferentes ritmos e velocidades.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique qual atividade permite vivenciar diferentes ritmos e velocidades.
- A) Caminhar devagar em linha reta
- B) Dançar ao som de músicas variadas
- C) Sentar-se em um lugar quieto
- D) Brincar com blocos de montar
- E) Assistir a um vídeo
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a atividade que permite vivenciar diferentes ritmos e velocidades, ou seja, uma atividade em que o corpo ou o movimento possa variar de ritmo, acelerando e desacelerando conforme o estímulo.
- Analisando as alternativas, a dança ao som de músicas variadas (alternativa B) é a que melhor atende ao pedido. Músicas diferentes têm batidas mais lentas ou mais rápidas, e o corpo precisa se ajustar a cada ritmo e velocidade, vivenciando essas variações na prática.
- Por que as outras estão erradas: A) caminhar devagar em linha reta mantém um único ritmo e velocidade, sem variação; C) sentar-se em um lugar quieto é uma atividade sem movimento, portanto sem ritmo; D) brincar com blocos de montar é uma atividade de construção manual, sem relação com variação de ritmo corporal; E) assistir a um vídeo é uma atividade passiva de observação, que não exige que o próprio corpo vivencie ritmos.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvem movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado ritmo apenas ao movimento do corpo, sem perceber que caminhar devagar em linha reta é um movimento constante, sem variação de velocidade.
Por que engana: Escolher atividades que não envolvem movimento ou variação de ritmo, como sentar-se ou assistir a um vídeo.
Dançar permite vivenciar diferentes ritmos e velocidades.
O aluno pode ter entendido 'vivenciar ritmos' como algo calmo e contemplativo, sem perceber que a atividade pedida exige movimento e percepção de variações.
O aluno pode ter pensado que qualquer atividade lúdica envolve ritmos e velocidades, sem considerar que montar blocos não envolve variação de ritmo corporal.
O aluno pode ter considerado que assistir a um vídeo, por apresentar imagens e sons em movimento, já permite vivenciar ritmos, confundindo observar com experimentar corporalmente.
Raio-X da questão
ritmos e velocidades
fixacao
ritmos e velocidades · movimentos corporais
Revisar atividades que envolvem movimento e percepção de ritmos.
Escolher atividades que não envolvem movimento ou variação de ritmo, como sentar-se ou assistir a um vídeo.
saude
empatia
cotidiano
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