Qual das brincadeiras abaixo envolve a percepção de velocidade?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual das brincadeiras abaixo envolve a percepção de velocidade?
- A) Pintar com as mãos
- B) Escorregar em um escorregador
- C) Construir uma torre com blocos
- D) Contar até dez
- E) Brincar de esconde-esconde
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a brincadeira em que a criança percebe velocidade, ou seja, sente se um movimento é rápido ou lento e como ele muda ao longo do tempo. Passo 2: Ao escorregar em um escorregador, o corpo ganha velocidade na descida, acelera pela inclinação e para ao chegar ao chão, o que torna essa sensação de rapidez muito evidente. Passo 3: A alternativa A (pintar com as mãos) envolve coordenação motora fina e percepção de cores e formas, mas não há deslocamento do corpo nem variação de velocidade. Passo 4: A alternativa C (construir uma torre com blocos) trabalha equilíbrio, encaixe e noção de espaço, sem movimento rápido. Passo 5: A alternativa D (contar até dez) exercita a sequência numérica e a memória, sem nenhuma relação com movimento. Passo 6: A alternativa E (brincar de esconde-esconde) envolve localização, atenção e deslocamento, mas a percepção central não é a velocidade. Passo 7: Logo, a resposta correta é a B, pois é a única brincadeira em que a percepção de velocidade é o elemento principal da experiência.
💡 Dica: Pense nas brincadeiras que envolvem correr ou se mover rapidamente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer atividade com movimento das mãos a uma percepção corporal geral, sem perceber que pintar não envolve deslocamento nem variação de velocidade.
Por que engana: Escolher uma atividade que não envolve movimento rápido, como pintar ou contar, confundindo a natureza da brincadeira.
Escorregar envolve a percepção de velocidade.
O aluno pensa que construir exige noção de movimento e espaço, confundindo percepção espacial e equilíbrio com percepção de velocidade.
O aluno considera que qualquer atividade que envolva contagem ou ritmo trabalha a percepção de tempo e de velocidade, sem notar que contar não envolve movimento.
O aluno se concentra no fato de a brincadeira envolver correr e se deslocar e acredita que isso já caracteriza a percepção de velocidade, sem notar que o foco do jogo é esconder-se e encontrar.
Raio-X da questão
percepção de velocidade
diagnostico
percepção de velocidade · brincadeiras infantis
Revisar as características das brincadeiras que envolvem movimento.
Escolher uma atividade que não envolve movimento rápido, como pintar ou contar, confundindo a natureza da brincadeira.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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- Escolha a brincadeira que mais favorece a percepção de velocidade.
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- Identifique uma atividade que aprecie diferentes velocidades durante a brincadeira.
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