Qual atividade permite explorar tanto ritmos quanto movimentos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual atividade permite explorar tanto ritmos quanto movimentos?
- A) Cantar e dançar em grupo
- B) Fazer origami
- C) Contar histórias
- D) Jogar xadrez
- E) Fazer um piquenique
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atividade que explore dois elementos ao mesmo tempo: ritmos (sequências de sons e pulsações regulares, como em uma música) e movimentos (deslocamento e gestos do corpo).
- Analisando as alternativas, cantar e dançar em grupo reúne os dois elementos. Cantar trabalha o ritmo da música, a melodia e a pulsação, enquanto dançar envolve movimentos corporais coordenados com esse mesmo ritmo.
- Por que as outras alternativas estão erradas:
- - B) Fazer origami trabalha sobretudo a coordenação motora fina e a percepção espacial, sem envolver ritmo musical.
- - C) Contar histórias trabalha a linguagem oral, a imaginação e a sequência narrativa, mas não tem foco em ritmo nem em movimento corporal.
- - D) Jogar xadrez exige raciocínio lógico e estratégia, sem relação com ritmo e com movimento corporal expressivo.
- - E) Fazer um piquenique é uma atividade de lazer e convivência, que não tem como objetivo central explorar ritmos ou movimentos.
- Conclusão: a alternativa A é a única que contempla simultaneamente ritmos e movimentos, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em atividades que envolvem música e movimento.
Alternativa por alternativa
Permite explorar ambos aspectos.
O aluno pode ter associado a atividade a movimentos das mãos e à ideia de dobraduras, achando que o movimento manual basta para caracterizar exploração de movimento, sem perceber que não há ritmo envolvido.
Por que engana: Confundir atividades que envolvem apenas movimento ou apenas ritmo, sem integrar ambos simultaneamente.
O aluno pode ter pensado que o ritmo está na narração e que os gestos de quem conta a história caracterizam movimento, sem separar a entonação de um padrão rítmico musical e de movimentos corporais intencionais.
O aluno pode ter entendido ritmo como sequência ou cadência de jogadas e movimento como as peças se deslocando no tabuleiro, interpretando a questão de forma literal e sem considerar o sentido corporal e musical dos termos.
O aluno pode ter considerado que um piquenique envolve caminhar, brincar e se movimentar ao ar livre, e que o ritmo estaria na rotina ou nos momentos da atividade, confundindo atividade recreativa com atividade pedagógica de exploração rítmica e motora.
Raio-X da questão
ritmos e movimentos
fixacao
ritmo e movimento corporal · percepcao sensorial
Revisar atividades que combinam música e movimento para bebês.
Confundir atividades que envolvem apenas movimento ou apenas ritmo, sem integrar ambos simultaneamente.
cotidiano
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