Uma pesquisa realizada com escolas brasileiras comparou o uso pedagógico de tecnologias digitais antes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa realizada com escolas brasileiras comparou o uso pedagógico de tecnologias digitais antes, durante e depois da pandemia de covid-19. Em 2019, 22% das escolas declaravam utilizar regularmente plataformas digitais, e apenas 3% ofereciam atividades remotas. Em 2021, durante o período de suspensão das aulas presenciais, esses índices subiram para 89% e 78%, respectivamente. Em 2023, após a retomada das aulas presenciais, 46% das escolas continuavam usando plataformas digitais como complemento às atividades em sala. Considerando os dados da pesquisa, qual comparação caracteriza corretamente o impacto da pandemia sobre o uso da tecnologia na educação brasileira?
- A) Manteve estável o uso pedagógico das tecnologias, apesar da suspensão das aulas presenciais.
- B) Concentrou o uso das tecnologias apenas no período posterior à retomada das aulas presenciais.
- C) Reduziu o uso pedagógico das tecnologias quando as aulas presenciais foram suspensas.
- D) Substituiu permanentemente as aulas presenciais por atividades realizadas em plataformas digitais.
- E) Ampliou o uso pedagógico das tecnologias, sobretudo em atividades remotas e híbridas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia os dados da pesquisa em ordem cronológica. Em 2019 (antes da pandemia), 22% das escolas usavam plataformas digitais regularmente e 3% ofereciam atividades remotas. Em 2021 (durante a suspensão das aulas presenciais), os índices subiram para 89% e 78%. Em 2023 (após a retomada), 46% continuavam usando plataformas como complemento às aulas em sala.
- Calcule mentalmente a variação. O uso de plataformas saiu de 22% para 89%, um aumento de mais de quatro vezes, e as atividades remotas saltaram de 3% para 78%. Mesmo depois da retomada, o uso de plataformas (46%) ficou acima do nível de 2019 (22%), o que mostra que houve ampliação duradoura.
- Identifique a comparação que os dados sustentam. A pandemia ampliou o uso pedagógico das tecnologias, com destaque para as atividades remotas e para o modelo híbrido (plataformas como complemento às aulas presenciais em 2023). Esta é a alternativa E.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque o uso não ficou estável; ele cresceu muito. A alternativa B está errada porque o aumento começou durante a suspensão das aulas (2021), não apenas após a retomada. A alternativa C está errada porque o uso aumentou, e não diminuiu, quando as aulas foram suspensas. A alternativa D está errada porque, em 2023, as plataformas aparecem como complemento e não como substituição permanente das aulas presenciais.
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto, pois a análise dos dados confirma o aumento do uso pedagógico de tecnologias, sobretudo em atividades remotas e híbridas.
💡 Dica: Identifique as principais mudanças na tecnologia educacional.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que, como a pesquisa mostra valores em três momentos, não houve mudança relevante, ignorando a alta de 22% para 89% e de 3% para 78%.
O aluno pode ter achado que o uso só ganhou força após a retomada, por causa do dado de 2023, sem perceber que o salto já ocorreu em 2021, durante a suspensão das aulas.
O aluno pode ter associado a suspensão das aulas presenciais à queda do ensino e supôs que a tecnologia teria sido reduzida, contrariando o aumento registrado em 2021.
O aluno pode ter confundido o aumento do uso de plataformas com a substituição definitiva das aulas presenciais, desconsiderando que em 2023 as plataformas aparecem apenas como complemento.
Por que engana: Confundir os efeitos positivos da tecnologia no ensino remoto com impactos negativos, como isolamento ou redução do uso digital.
Antes da pandemia, o uso regular de plataformas digitais e a oferta de atividades remotas eram pouco frequentes. Durante a pandemia, ambos cresceram expressivamente. Mesmo com a retomada das aulas presenciais, parte significativa das escolas manteve as plataformas digitais como complemento, indicando a incorporação de práticas híbridas. Portanto, os dados sustentam a ideia de ampliação e permanência parcial do uso pedagógico da tecnologia.
Raio-X da questão
impacto da tecnologia na educação
avaliacao
impacto da tecnologia · educacao remota e presencial
Revisar as mudanças tecnológicas na educação durante a pandemia.
Confundir os efeitos positivos da tecnologia no ensino remoto com impactos negativos, como isolamento ou redução do uso digital.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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