Identifique ações que podem promover a igualdade de gênero em ambientes escolares.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique ações que podem promover a igualdade de gênero em ambientes escolares.
- A) Promover palestras sobre respeito mútuo.
- B) Dividir alunos por gênero nas atividades.
- C) Implementar regras rígidas de comportamento.
- D) Focar apenas em atividades para meninas.
- E) Ignorar discussões sobre gênero.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede ações que promovam a igualdade de gênero em ambientes escolares, ou seja, medidas que tratem meninos e meninas com respeito e oportunidades iguais.
- Analisando cada alternativa, a A propõe palestras sobre respeito mútuo, uma ação educativa que combate preconceitos e estimula a convivência igualitária entre todos. Por isso, a A é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois dividir alunos por gênero nas atividades reforça a separação e a ideia de que meninos e meninas devem ocupar espaços distintos.
- A alternativa C está errada, pois regras rígidas de comportamento não tratam a desigualdade de gênero e podem apenas reprimir os alunos sem discutir o problema.
- A alternativa D está errada, pois focar apenas em atividades para meninas exclui os meninos e não promove igualdade, apenas inverte o foco.
- A alternativa E está errada, pois ignorar discussões sobre gênero mantém preconceitos sem questionamento, indo contra o objetivo de igualdade.
💡 Dica: Pense em exemplos práticos de ações inclusivas.
Alternativa por alternativa
Palestras ajudam a conscientizar sobre igualdade de gênero.
O aluno pode acreditar que separar meninos e meninas em atividades evita conflitos e, por isso, promove igualdade. Ele confunde separação com tratamento igualitário.
Por que engana: Associar igualdade de gênero a segregação ou exclusão de grupos, como dividir alunos por gênero ou focar só em meninas.
O aluno pode imaginar que disciplina rígida resolve automaticamente desigualdades, sem perceber que a igualdade de gênero exige diálogo e conscientização.
O aluno pode entender que, para corrigir desigualdades históricas, basta concentrar ações em um só grupo, sem considerar que a igualdade envolve todos os alunos.
O aluno pode achar que não falar sobre o tema evita polêmicas e, assim, a escola fica neutra. Na prática, o silêncio mantém preconceitos.
Raio-X da questão
igualdade de gênero
diagnostico
igualdade de gênero · ambiente escolar inclusivo
Revisar as práticas de promoção da igualdade de gênero na escola.
Associar igualdade de gênero a segregação ou exclusão de grupos, como dividir alunos por gênero ou focar só em meninas.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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