Identifique ações que promovem a igualdade de gênero na escola.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique ações que promovem a igualdade de gênero na escola.
- A) Reforçar estereótipos de gênero.
- B) Desencorajar a participação feminina.
- C) Promover debates sobre gênero.
- D) Ignorar as vozes femininas.
- E) Reforçar a divisão de tarefas por gênero.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a identificação de ações que promovem a igualdade de gênero na escola. Passo 2: Analisando as alternativas, a ação que favorece a igualdade é promover debates sobre gênero (alternativa C), pois o diálogo crítico permite discutir preconceitos, desconstruir estereótipos e ampliar o respeito entre meninos e meninas. Passo 3: A alternativa A está errada, pois reforçar estereótipos de gênero mantém desigualdades. Passo 4: A alternativa B está errada, pois desencorajar a participação feminina contraria a igualdade de oportunidades. Passo 5: A alternativa D está errada, pois ignorar as vozes femininas exclui mulheres do processo escolar e da convivência democrática. Passo 6: A alternativa E está errada, pois reforçar a divisão de tarefas por gênero perpetua papéis sociais desiguais. Passo 7: Conclusão: o gabarito C está correto, sem divergência em relação à resolução.
💡 Dica: Pense em exemplos práticos de ações na escola.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que tradições e papéis esperados para meninos e meninas são neutros e não prejudicam ninguém, confundindo isso com algo positivo.
Por que engana: Confundir ações que promovem igualdade com aquelas que reforçam estereótipos ou exclusão de gênero.
O aluno pode interpretar a questão de forma invertida, imaginando que limitar a participação de um grupo organiza melhor a escola, sem perceber que isso exclui meninas.
Debates ajudam a promover igualdade.
O aluno pode pensar que silenciar ou desconsiderar opiniões de um grupo evita conflitos, sem perceber que isso reproduz desigualdade.
O aluno pode considerar a divisão de tarefas por gênero como algo natural ou organizacional, sem reconhecer que ela reforça papéis desiguais.
Raio-X da questão
igualdade de gênero
diagnostico
igualdade de gênero · estereótipos de gênero
Revisar ações e políticas de igualdade de gênero na educação.
Confundir ações que promovem igualdade com aquelas que reforçam estereótipos ou exclusão de gênero.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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