Publicado em 1933, o livro Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, examinou a formação da sociedade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Publicado em 1933, o livro Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, examinou a formação da sociedade brasileira a partir das relações entre senhores, pessoas escravizadas e outros grupos presentes no espaço doméstico e rural. A obra destacou a influência da escravidão, do patriarcalismo e das trocas culturais na constituição de hábitos, relações sociais e práticas culturais. Embora tenha ampliado o estudo da vida cotidiana e da miscigenação, também foi criticada por apresentar, em alguns momentos, uma visão relativamente harmoniosa das relações raciais e sociais. Com base no texto, qual interpretação melhor explica a importância histórica de Casa-Grande & Senzala para o estudo da sociedade brasileira?
- A) A obra ampliou a análise da formação social brasileira ao relacionar escravidão, patriarcalismo e trocas culturais, embora deva ser lida criticamente quanto à possível valorização da harmonia racial.
- B) A obra apresentou uma descrição totalmente neutra das relações sociais, sem interpretações ou limites na análise da escravidão.
- C) A obra concentrou a explicação da sociedade brasileira na organização econômica das propriedades rurais, sem examinar relações culturais.
- D) A obra explicou a formação brasileira principalmente pela herança indígena, atribuindo papel secundário à escravidão e ao patriarcalismo.
- E) A obra interpretou a miscigenação como resultado de relações sociais igualitárias, sem conflitos derivados da escravidão e das hierarquias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que a obra examinou a formação da sociedade brasileira relacionando escravidão, patriarcalismo e trocas culturais, e que ampliou o estudo da vida cotidiano e da miscigenação, mas também foi criticada por apresentar, em alguns momentos, uma visão relativamente harmoniosa das relações raciais e sociais.
- Resolva por conta própria. A interpretação que melhor explica a importância histórica da obra é aquela que reconhece, ao mesmo tempo, o avanço analítico (relacionar escravidão, patriarcalismo e cultura) e a necessidade de uma leitura crítica sobre a harmonia racial. Isso corresponde exatamente à alternativa A.
- Por que a alternativa A está certa? Ela resume as duas dimensões presentes no texto: a ampliação da análise da formação social e a ressalva sobre a valorização da harmonia racial, sem fazer afirmações que o texto não sustenta.
- Por que as outras estão erradas?
- B) Afirma neutralidade total, mas o texto fala em interpretação e em críticas à visão harmoniosa, o que contradiz a ideia de neutralidade.
- C) Diz que a obra ignorou as relações culturais, quando o próprio texto destaca justamente as trocas culturais como eixo da análise.
- D) Atribui a explicação principalmente à herança indígena, enquanto o texto aponta a escravidão e o patriarcalismo como fatores centrais.
- E) Fala em relações igualitárias sem conflitos, o que vai contra a crítica citada no texto sobre a visão relativamente harmoniosa, que não nega a escravidão, mas a suaviza.
- Conclusão: o gabarito A está correto e coerente com o texto.
💡 Dica: Analise os principais argumentos sobre a obra e sua relevância histórica.
Alternativa por alternativa
A importância da obra está em articular estruturas de poder, relações sociais e práticas culturais, superando uma história centrada apenas em instituições políticas. Ao mesmo tempo, o texto-base destaca que a interpretação de Freyre não deve ser aceita sem crítica, pois pode suavizar conflitos e desigualdades raciais decorrentes da escravidão.
O aluno acredita que a obra é uma descrição neutra e sem interpretação, ignorando que o texto fala em interpretação e em críticas à obra.
O aluno entende que a obra se restringiu à economia das propriedades rurais, desconsiderando que o texto destaca explicitamente as trocas culturais e os hábitos sociais.
O aluno associa a formação brasileira principalmente à herança indígena, uma ideia não mencionada no texto, e deixa de reconhecer o papel central da escravidão e do patriarcalismo.
O aluno lê a miscigenação como fruto de relações igualitárias e sem conflitos, desconsiderando a menção à escravidão e às hierarquias e a crítica à visão harmoniosa.
Raio-X da questão
Casa-Grande & Senzala
avaliacao
formacao historica do Brasil · conceito de classes sociais
Revisar os principais temas abordados na obra de Gilberto Freyre.
Confundir obra historica com ficcao, desconsiderando seu valor analitico para a historia social.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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