Em uma escola pública brasileira, um levantamento mostrou que estudantes negros estão sub-representados nas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, um levantamento mostrou que estudantes negros estão sub-representados nas turmas de maior desempenho e participam menos de programas de iniciação científica. A comissão responsável identificou que desigualdades históricas de acesso a recursos educacionais contribuem para esse resultado. Como medida de enfrentamento, propôs reservar parte das vagas desses programas para estudantes de grupos sub-representados, além de oferecer acompanhamento pedagógico e apoio financeiro. Com base no texto, identifique a ação que mais diretamente pode promover a igualdade racial no contexto apresentado.
- A) Transferir aos estudantes a responsabilidade pela própria inclusão.
- B) Desconsiderar a composição racial das turmas e dos programas.
- C) Restringir o acesso aos programas por critérios econômicos gerais.
- D) Ampliar políticas de ação afirmativa com apoio aos grupos sub-representados.
- E) Manter os critérios atuais de seleção dos programas escolares.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve um problema: estudantes negros estão sub-representados nas turmas de maior desempenho e nos programas de iniciação científica, por causa de desigualdades históricas de acesso a recursos educacionais.
- Identifique a medida proposta pela comissão. Ela combina reserva de vagas para grupos sub-representados, acompanhamento pedagógico e apoio financeiro. Isso é uma política de ação afirmativa, que procura corrigir uma desigualdade já existente, e não apenas tratar todos da mesma forma.
- Resolva por conta própria. A ação que mais diretamente promove a igualdade racial no contexto é aquela que corrige a desigualdade de acesso e amplia a presença dos grupos sub-representados. Isso corresponde à alternativa D, que fala em ampliar políticas de ação afirmativa com apoio a esses grupos.
- Por que as outras estão erradas. A) Transferir a responsabilidade aos estudantes ignora as desigualdades históricas que o texto aponta. B) Desconsiderar a composição racial mantém invisível o problema identificado no levantamento. C) Restringir por critérios econômicos gerais não trata especificamente a sub-representação racial e pode deixar de fora grupos afetados. E) Manter os critérios atuais preserva exatamente o quadro de desigualdade que a comissão identificou.
- Conclusão. A alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em políticas públicas e ações sociais que promovem a igualdade.
Alternativa por alternativa
Acredita que a igualdade se alcança pedindo que o próprio estudante, sozinho, supere barreiras que são estruturais e históricas. Ignora que o texto atribui o problema a desigualdades de acesso a recursos.
Entende que tratar todos sem olhar para a raça seria a forma mais justa de resolver a desigualdade. Não percebe que o levantamento só identificou o problema porque considerou a composição racial, e que ignorá-la mantém a desigualdade invisível.
Acredita que um critério apenas econômico, de caráter geral, resolveria a sub-representação racial. Não nota que o texto trata de desigualdade racial específica e que o critério geral não garante a presença dos grupos sub-representados.
Por que engana: Confundir promover igualdade racial com ignorar ou aumentar a discriminacao, ou focar apenas em acoes individuais.
A ação afirmativa enfrenta desigualdades históricas ao ampliar o acesso de grupos racialmente sub-representados a oportunidades educacionais. No texto, essa medida é concretizada pela reserva de vagas, pelo acompanhamento pedagógico e pelo apoio financeiro, que procuram reduzir barreiras estruturais, e não apenas tratar os efeitos da desigualdade.
Supõe que, se os critérios são neutros, não há nada a corrigir e o resultado atual é apenas consequência natural do desempenho. Não relaciona a manutenção dos critérios com a perpetuação das desigualdades históricas descritas.
Raio-X da questão
igualdade racial
diagnostico
igualdade racial · acoes afirmativas
Revisar as políticas de igualdade racial no Brasil.
Confundir promover igualdade racial com ignorar ou aumentar a discriminacao, ou focar apenas em acoes individuais.
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cotidiano
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