Em uma escola pública, estudantes analisaram mensagens falsas compartilhadas em um grupo de moradores durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes analisaram mensagens falsas compartilhadas em um grupo de moradores durante uma campanha de vacinação. Eles observaram que muitas mensagens usavam frases alarmistas, não indicavam a origem das informações e apresentavam imagens fora de contexto. Como resposta, a escola organizou uma oficina para ensinar os participantes a identificar a fonte, comparar a informação com dados de instituições confiáveis e consultar verificadores antes de compartilhar conteúdos. A atividade também discutiu como os interesses e as relações de poder podem influenciar a produção e a circulação de informações nas redes sociais. Com base no texto, qual estratégia contribui mais diretamente para reduzir a circulação de fake news e desenvolver uma análise crítica das informações nas redes sociais?
- A) Compartilhar mensagens conhecidas sem verificar sua origem.
- B) Repassar informações oficiais sem considerar seu contexto.
- C) Verificar fontes e comparar informações antes de compartilhar conteúdos.
- D) Bloquear automaticamente mensagens com muitas visualizações.
- E) Confiar somente em opiniões pessoais para avaliar conteúdos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique a ideia central: a oficina ensinou a identificar a fonte, comparar a informação com dados de instituições confiáveis e consultar verificadores antes de compartilhar. Essas são práticas diretamente ligadas a reduzir a circulação de fake news e a desenvolver análise crítica.
- Analise a alternativa C, que afirma verificar fontes e comparar informações antes de compartilhar conteúdos. Ela corresponde exatamente às práticas descritas no texto, por isso é a estratégia que contribui mais diretamente para o objetivo.
- Analise a alternativa A. Compartilhar mensagens sem verificar a origem é justamente o comportamento que favorece a circulação de fake news, então está errada.
- Analise a alternativa B. Repassar informações oficiais sem considerar o contexto ignora a análise crítica, que o texto valoriza, e pode levar a descontextualizações; está errada.
- Analise a alternativa D. O texto não propõe bloqueio automático baseado em número de visualizações; popularidade não indica veracidade, então está errada.
- Analise a alternativa E. O texto propõe critérios verificáveis e fontes confiáveis, não opiniões pessoais, o que torna essa alternativa incompatível com a análise crítica descrita.
- Conclusão: a resposta correta é C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações de verificação de informações.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que, por a mensagem ser conhecida ou já circulada, ela é confiável, dispensando a checagem da origem.
Por que engana: Escolher alternativas que reforçam comportamentos passivos ou negativos, como ignorar ou promover rumores, em vez de estratégias ativas de combate.
O aluno pode entender que informações oficiais dispensam qualquer análise de contexto, ignorando que até conteúdos oficiais podem ser descontextualizados.
A estratégia correta combina educação digital e análise crítica: verificar a origem da mensagem, confrontá-la com dados de instituições confiáveis e consultar fontes de checagem. Esse procedimento reduz o compartilhamento impulsivo e permite compreender como interesses e relações de poder influenciam a circulação de informações, conforme apresentado no texto-base.
O aluno pode supor que mensagens muito vistas são suspeitas ou que bloqueá-las automaticamente resolveria o problema, sem analisar o conteúdo.
O aluno pode achar que avaliar informações pela própria opinião é um critério válido, desconsiderando a necessidade de fontes e dados verificáveis.
Raio-X da questão
combate às fake news
fixacao
conceito de fake news · educacao digital basica
Revisar estratégias de verificação de informações.
Escolher alternativas que reforçam comportamentos passivos ou negativos, como ignorar ou promover rumores, em vez de estratégias ativas de combate.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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