Sobre estas questões de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau)
Esta página reúne 68 questões de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Filosofia Política, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contratualismo de Locke; vontade geral e democracia; mobilidade social e contratualismo; teorias políticas de Locke e Rousseau.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS501Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique os principais pontos do contratualismo de Locke e como ele se relaciona com a proteção da propriedade.
- A) O governo deve promover a igualdade social.
- B) O contrato social é baseado na proteção da vida e propriedade.
- C) O estado deve ser absoluto para garantir a ordem.
- D) A propriedade é um privilégio do governo.
- E) O contrato social é um acordo entre os ricos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contratualismo de Locke
💡 Dica de resolução
Liste os pontos principais e relacione-os à propriedade.
✅ Resposta correta: B
Locke vê a proteção da vida e propriedade como essencial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Locke defende a proteção da propriedade, não a igualdade social.
❌ C) Locke defende um governo limitado, não absoluto.
❌ D) Locke considera a propriedade um direito natural dos indivíduos.
❌ E) Locke acredita que todos têm direito à propriedade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios do contratualismo e a visão de Locke sobre propriedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS501Média🧠 Compreender⏱ medio
Como a visão de Rousseau sobre a vontade geral se relaciona com a democracia?
- A) A vontade geral é sempre a vontade da maioria.
- B) A vontade geral é imposta por um líder.
- C) A vontade geral é sinônimo de interesse individual.
- D) A vontade geral fundamenta a soberania popular.
- E) A vontade geral deve ser ignorada em favor do estado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vontade geral e democracia
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre vontade geral e princípios democráticos.
✅ Resposta correta: D
A vontade geral é essencial para justificar a soberania do povo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A vontade geral busca o bem comum, não apenas a maioria.
❌ B) Rousseau defende que a vontade geral deve emergir do povo.
❌ C) É uma síntese dos interesses coletivos, não individuais.
❌ E) Rousseau defende que o estado deve servir à vontade geral.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de vontade geral e democracia em Rousseau.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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