Sobre estas questões de Participação da população negra na formação do Brasil
Esta página reúne 20 questões de Participação da população negra na formação do Brasil voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática O Brasil no século XIX, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: oralidade e cultura popular; oralidade cultural; oralidade e identidade cultural; oralidade e memória coletiva.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual a importância da oralidade na preservação da cultura popular?
- A) Ela não tem importância.
- B) Ela permite a transmissão de saberes e tradições.
- C) Ela é exclusiva para os jovens.
- D) Ela é menos eficaz que a escrita.
- E) Ela só é utilizada em mitos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oralidade e cultura popular
💡 Dica de resolução
Reflita sobre exemplos de cultura popular que você conhece.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois a oralidade é um meio essencial de transmissão cultural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta, a oralidade é vital para a cultura.
❌ C) Errado, a oralidade é utilizada por todas as gerações.
❌ D) Incorreta, a oralidade é tão eficaz quanto a escrita em muitos aspectos.
❌ E) Errado, a oralidade é usada em diversas formas de expressão cultural.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a relação entre oralidade e a preservação cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é uma forma de oralidade que se destaca em muitas culturas ao redor do mundo?
- A) A poesia.
- B) A escrita de cartas.
- C) A elaboração de relatórios.
- D) A pintura.
- E) A escultura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oralidade cultural
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de tradições orais em diferentes culturas.
✅ Resposta correta: A
Correta, a poesia é uma forma de expressão oral rica em muitas culturas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A escrita de cartas é uma forma escrita, não oral.
❌ C) Relatórios são documentos escritos.
❌ D) A pintura é uma forma visual, não oral.
❌ E) Esculturas são expressões artísticas, mas não orais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de oralidade e suas manifestações culturais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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