Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
Dicas de avaliação, BNCC, correção com IA e tudo que ajuda o professor no dia a dia.
Resultados para “família e escola”
Desenvolvimento infantil: atitudes dos pais se relacionam a oportunidades concretas de aprendizagem
Estudos recentes relacionam atitudes parentais a oportunidades de aprendizagem, atividades ao ar livre, música e participação das crianças. Os resultados també…
Avaliar programas de educação infantil: qualidade, contexto e resultados contam juntos
Estudos recentes mostram que avaliar educação infantil exige olhar além de um resultado final: implementação, contexto, participação e mudanças ao longo do tem…
Como crianças pequenas aprendem: relações, linguagem e brincadeira fazem diferença
Estudos recentes mostram diferentes caminhos de aprendizagem na educação infantil e nos anos iniciais: relações, linguagem, brincadeira, autorregulação e exper…
Ensino a distância na pandemia: engajamento, vínculos e efeitos que persistem
Estudos recentes mostram que o ensino remoto afetou dimensões diferentes da vida escolar: engajamento, frequência, aprendizagem e desenvolvimento. Veja o que e…
Tomada de decisão e desenvolvimento educacional: participação não basta sem contexto
Estudos recentes mostram como escolhas de crianças, professores e gestores se relacionam com o desenvolvimento educacional. A participação pode ampliar a apren…
Dever de casa e famílias: quando o apoio pode virar ansiedade
Pesquisas em diferentes países mostram que a participação da família pode apoiar a aprendizagem, mas também se tornar controladora ou gerar ansiedade. Os estud…
Relação entre família e trabalho na educação infantil: conflitos têm efeitos distintos
Estudos recentes em diferentes países mostram que conflitos entre família e trabalho podem se relacionar ao engajamento docente e às interações com crianças. O…
Dificuldades de aprendizagem na educação básica: intervenções ajudam, mas os efeitos variam
Pesquisas recentes apontam caminhos que incluem intervenções matemáticas, participação familiar e pedagogias digitais. Os resultados variam conforme a abordage…
Formação docente inclusiva: por que boas intenções não bastam para melhorar o ensino
Estudos recentes apontam uma tensão: professores podem ter atitudes positivas sobre inclusão, mas isso nem sempre se traduz em práticas inclusivas. A formação…
Aprendizagem socioemocional no fundamental II: por que a parceria precisa incluir estudantes
Estudos recentes apontam caminhos para professores e orientadores apoiarem a autorregulação, a participação e o bem-estar no fundamental II. A voz dos estudant…