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Resultados para “Ensino de ciências”
Conhecimento pedagógico do conteúdo em matemática: conhecer o erro não basta
Estudos recentes mostram que reconhecer dificuldades dos alunos não garante compreender suas causas. Veja o que a pesquisa aponta sobre conhecimento pedagógico…
Trajetórias de carreira e equidade para estudantes hispano-americanos: o que abre caminhos — e o que ainda falta
Estudos recentes mostram como experiências culturalmente responsivas podem fortalecer confiança e participação em STEM. Também revelam que ganhos em sala não g…
Aprendizagem experiencial no fundamental: entusiasmo, barreiras e um ponto de atenção
Estudos recentes associam experiências práticas a envolvimento e aprendizagem, mas também apontam obstáculos como tempo, formação e apoio. Veja o que professor…
Experiência docente em Matemática e Ciências: prática nem sempre acompanha a formação
Estudos recentes mostram que experiência, formação e confiança se relacionam de maneiras diferentes com o ensino de Matemática e Ciências. Veja o que isso pode…
Pandemia de COVID-19 e alunos do fundamental II: ensino remoto, aprendizagem e saúde
Estudos recentes mostram um quadro misto: estudantes reconheceram vantagens do ensino remoto, mas também relataram barreiras e fadiga. Veja o que as pesquisas…
Tecnologia educacional em outros países: o que funciona depende do desenho da aula
Pesquisas em diferentes países mostram que tecnologia pode apoiar colaboração, resolução de problemas e pensamento científico — mas acesso, formação e escolhas…
Materiais didáticos e qualidade do ensino: bons recursos não bastam?
Pesquisas recentes relacionam materiais, formação docente, clareza didática e qualidade do ensino, mas mostram que a adoção de bons recursos não resolve tudo.…
Superdotação acadêmica e gênero: por que os sinais não contam a mesma história
Os estudos não apontam uma única diferença entre meninas e meninos com altas habilidades: os resultados variam conforme motivação, emoções, autorregulação e co…
9º ano em escolas urbanas: pertencimento, apoio e desafios que não são iguais
Estudos recentes mostram que a transição para o ensino médio envolve mais do que notas: presença, pertencimento, apoio acadêmico e reconhecimento das experiênc…
Meninas negras na educação STEM: formação docente ligada ao dobro da escolha por cursos da área
Um estudo recente relaciona a formação continuada de professores a uma probabilidade duas vezes maior de estudantes negras escolherem cursos de graduação em ST…