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Resultados para “Educação Infantil”
Desenvolvimento infantil na primeira infância: brincar, autorregulação e contexto importam
Pesquisas recentes relacionam brincadeira, autorregulação, telas, transições escolares e contexto familiar ao desenvolvimento infantil. Os estudos também mostr…
Mentoria na formação inicial: recrutar bons mentores melhora a preparação docente
Uma iniciativa que recrutou mentores mais experientes e eficazes voltou a produzir resultados em diferentes programas. Veja o que essa evidência diz — e o que…
Prevenção do abuso sexual infantil: segurança exige escuta e ação coletiva
Pesquisas recentes mostram que prevenir exige mais do que falar de consentimento: envolve escuta, preparo dos adultos, participação da comunidade e atenção aos…
Ensino a distância na pandemia: engajamento, vínculos e efeitos que persistem
Estudos recentes mostram que o ensino remoto afetou dimensões diferentes da vida escolar: engajamento, frequência, aprendizagem e desenvolvimento. Veja o que e…
Acesso à educação e parcerias: ampliar vagas não basta para garantir equidade
Estudos recentes mostram que parcerias podem abrir caminhos para a educação, mas não eliminam automaticamente barreiras financeiras, culturais e geográficas. V…
Financiamento das escolas públicas: dinheiro disponível não garante apoio à aprendizagem
Estudos recentes mostram que financiamento, distribuição de recursos e condições de aprendizagem caminham juntos, mas não são a mesma coisa. Veja o que isso po…
Pandemias e condições de trabalho docente: por que apoio e comunicação importam
Estudos recentes relacionam as condições de trabalho na pandemia ao bem-estar, à liderança e aos recursos disponíveis. Veja o que os resultados sugerem para a…
Educação artística no fundamental: colaboração amplia as possibilidades, mas exige tempo
Estudos recentes associam a educação artística à criação, à inclusão e à aprendizagem multimodal. Também mostram que colaboração e condições de implementação f…
Público-alvo de anúncios: por que os alunos escolhem quem aparece, não quem é chamado
Identificar o público-alvo exige distinguir quem aparece no anúncio de quem recebe a mensagem. Veja como ensinar essa leitura, diagnosticar confusões e usar oi…
Análise estatística de amostras em estudos internacionais: por que o tamanho não basta
Pesquisas internacionais mostram que o tamanho da amostra importa, mas não resolve tudo: distribuição dos grupos, qualidade dos instrumentos e tipo de análise…