Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
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Resultados para “Atividades”
Brincar na educação infantil: autonomia e mediação também ensinam
Estudos recentes associam o brincar a oportunidades de aprendizagem em matemática, linguagem e cooperação. As pesquisas também mostram uma tensão produtiva: a…
Química com computador no ensino médio: impressão 3D aproxima conceitos da prática
Estudos recentes exploram impressão 3D e ferramentas digitais em atividades de química no ensino médio. Os resultados apontam possibilidades de engajamento e a…
Isolamento social do aluno: por que o engajamento pode pesar mais que a participação visível
Estudos recentes associam solidão e ostracismo a menor engajamento e desempenho acadêmico, mas mostram que nem toda forma de participação explica essa relação.…
Educação ao ar livre: brincar ativo amplia participação e satisfação
Estudos recentes associam o brincar ativo ao ar livre a maior satisfação em aulas de Ciências e identificam oportunidades de participação, linguagem e exploraç…
Línguas indo-europeias em outros países: a língua de ensino também pesa na matemática
Estudos em diferentes países mostram que a língua usada em casa, na escola e nas atividades de aprendizagem pode influenciar experiências de leitura, participa…
Ciências nos anos iniciais: investigação fortalece perguntas, mas imagens não bastam
Estudos recentes associam o ensino por investigação a avanços na aprendizagem, no engajamento e na formulação de perguntas. Mas narrativas e imagens, sozinhas,…
Amizade entre alunos do fundamental: perder amigos pode ampliar riscos para crianças tímidas
Estudos recentes relacionam mudanças nas amizades a diferenças na vitimização, na aceitação pelos pares e no ajustamento de crianças. Pesquisas também investig…
Atitudes dos alunos em relação aos cientistas: contato real amplia imagens, mas não apaga estereótipos
Estudos recentes em diferentes países mostram que as imagens dos cientistas variam por idade, gênero e contexto. Experiências de contato com a ciência podem am…
Trajetórias em física no ensino médio: desenvolver-se nem sempre acompanha a dificuldade
Estudos longitudinais mostram que o interesse e a aprendizagem em física se constroem ao longo do tempo. A percepção de desenvolvimento nem sempre acompanha a…
Cursos online síncronos em outros países: quando a interação ao vivo ajuda — e quando não basta
Estudos recentes em diferentes países apontam benefícios da interação ao vivo, mas também mostram que ela não atende a todas as necessidades. Veja o que profes…