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Resultados para “Atividades”
Ensino de matemática e gestão do tempo: por que a aula precisa de ritmo e flexibilidade
Organizar o tempo em matemática vai além de cumprir etapas: envolve ritmo, participação e espaço para desenvolver ideias. Pesquisas recentes mostram desafios e…
Atitudes dos estudantes sobre a educação das mulheres: estereótipos pesam nas escolhas STEM
Estudos de diferentes países mostram como estereótipos, mentoria e condições de vida se relacionam às experiências educacionais das meninas. Os resultados tamb…
Desenvolvimento de competências interpessoais: por que os resultados das intervenções divergem
Intervenções planejadas podem fortalecer habilidades como cooperação, empatia e comunicação, mas os resultados variam entre estudos. Veja o que a pesquisa rece…
Formação docente para aulas ao ar livre no fundamental: por que uma oficina não basta
Estudos recentes associam a formação ao ar livre a mais confiança docente e a novas práticas de ensino. Mas uma experiência inicial pode não bastar: o apoio co…
Metacognição no ensino híbrido: da iniciativa do aluno à autonomia
Estudos recentes relacionam ambientes híbridos a benefícios metacognitivos, mas mostram que ter iniciativa não significa, por si só, aprender com autonomia. Ve…
Mapas mentais e compreensão leitora: estudo encontrou melhora com KWL Plus
Estudos recentes em diferentes países investigam mapas mentais como apoio à compreensão leitora. Um estudo com estudantes tailandeses do 9º ano encontrou melho…
Inclusão de estudantes cegos: acessibilidade precisa vir com participação
Estudos recentes apontam barreiras de acessibilidade e participação, mas também mostram caminhos para ampliar o envolvimento de estudantes cegos ou com baixa v…
Tamanho da turma no ensino médio: por que os estudos chegam a resultados diferentes?
Turmas numerosas aparecem associadas a dificuldades em estudos sobre desempenho STEM, mas outra pesquisa encontrou relação positiva entre tamanho da turma e no…
Educação informal e parcerias: o que faz a colaboração chegar à sala de aula
Museus, centros de ciências e instituições locais podem ampliar as experiências científicas dos estudantes quando a parceria conversa com o currículo e a práti…
Meninas e Ciência da Computação: Scratch atrai, mas atitudes não mudam sempre
Estudos recentes apontam caminhos para despertar o interesse de meninas pela computação, mas mostram que atividades envolventes nem sempre mudam suas atitudes.…