Sobre estas questões de História do UECE 0
Esta página reúne 130 questões de História do UECE 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: independência política do Brasil; Imperialismo e América Latina; conflitos no mundo árabe; Modernismo brasileiro consolidação.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UECEBNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Acerca do processo de independência no Brasil, isto é, da separação política entre a colônia e a metrópole portuguesas em 1822, é correto afirmar-se que
- A) culminou juntamente com o processo da consolidação da unidade nacional.
- B) foi marcado por um movimento propriamente nacionalista e revolucionário.
- C) representou a imagem tradicional da colônia em guerra contra a metrópole.
- D) resultou de uma reação conservadora provocada por interesses comuns de certos setores da elite brasileira, bem como do Imperador.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
independência política do Brasil
💡 Dica de resolução
Relembre os principais fatos e características da independência do Brasil em 1822.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A independência resultou de uma reação conservadora, envolvendo interesses comuns da elite brasileira e do Imperador, buscando manter privilégios e evitar rupturas radicais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A independência não culminou com a consolidação da unidade nacional, que só ocorreu posteriormente, especialmente com a abolição da escravidão e a República.
❌ B) O processo não foi marcado por um movimento nacionalista e revolucionário popular, mas sim por interesses da elite e do Imperador.
❌ C) A independência não representou uma guerra tradicional entre colônia e metrópole, pois houve pouca violência e conflito direto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o processo histórico da independência do Brasil e suas causas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UECEBNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O Imperialismo e a América latina têm sido objetos de diferentes abordagens. Sobre esse tema, analise o excerto a seguir:
“Se a América Latina não foi esquartejada como a África, deveu-se ao fato — é preciso reconhecê-lo — de ter tido, sem que houvesse solicitado, um "tutor". Um tutor ousado porque se atreveu a dizer que a América era para os americanos, num momento em que apenas tinha a ilusão de ser uma potência. No entanto, quando este tutor se transformou em grande potência, mudou de discurso e gritou que era dono.”
(BRUIT, H.H. O imperialismo. São Paulo: Editora Atual, 1987. p.44.)
O país a que o autor se refere como “tutor” é
- A) França.
- B) Inglaterra.
- C) Estados Unidos.
- D) Espanha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Imperialismo e América Latina
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o país referido como 'tutor' na história do imperialismo na América Latina.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O autor se refere aos Estados Unidos, que inicialmente se apresentaram como protetores da América Latina (Doutrina Monroe) e depois passaram a agir como potência dominante na região.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A França não foi o 'tutor' da América Latina; sua influência imperialista foi mais limitada e não corresponde ao contexto do excerto.
❌ B) A Inglaterra teve grande influência econômica e política, mas não é referida como 'tutor' no contexto do excerto, que destaca uma mudança de discurso ligada a outra potência.
❌ D) A Espanha foi uma potência colonial anterior, mas não corresponde ao papel de 'tutor' descrito no excerto, que se refere a uma potência emergente no século XIX.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o papel dos Estados Unidos no imperialismo latino-americano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UECEBNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O ano de 2011, além de completar dez anos do atentado terrorista aos Estados Unidos, tem visto vários conflitos no mundo árabe: a queda dos regimes tunisiano e egípcio e, em seguida, a derrubada de Muammar Gaddafi, na Líbia, e a insurreição na Síria. Sobre os atuais conflitos no mundo árabe, é correto afirmar-se que
- A) as revoltas da Tunísia e do Egito foram geradas pela indignação diante da riqueza e da corrupção da elite governante.
- B) reivindicam a política de bem-estar social que garante educação, segurança e saúde gratuitas, bem como uma renda digna para todos.
- C) foram gerados pela queda do preço do petróleo e pela indignação com a falta de oportunidades para os jovens.
- D) os casos sírio e líbio decorrem da aceitação da desigualdade como preço a ser pago em troca do crescimento econômico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conflitos no mundo árabe
💡 Dica de resolução
Analise os eventos históricos recentes no mundo árabe para responder.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. As revoltas na Tunísia e no Egito foram motivadas principalmente pela indignação popular diante da corrupção e da riqueza concentrada nas elites governantes, além da falta de oportunidades e repressão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora as demandas sociais incluíssem melhores condições, a questão central não foi a reivindicação de políticas de bem-estar social específicas, mas sim a insatisfação com a corrupção e a falta de liberdade.
❌ C) Errada. A queda do preço do petróleo não foi a causa direta das revoltas; as motivações principais foram sociais e políticas, como a falta de oportunidades e a repressão.
❌ D) Errada. Os conflitos na Síria e na Líbia não decorreram da aceitação da desigualdade, mas sim da resistência contra regimes autoritários e da luta por direitos e liberdade.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os eventos da Primavera Árabe e seus desdobramentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Tendo em vista as ideias do texto, marque a opção que completa corretamente a seguinte frase: O Modernismo brasileiro se firmou
- A) nos três dias em que ocorreu o que se chamou de Semana de Arte Moderna.
- B) na produção de obras ligadas ao folclore nacional, que punham em evidência a ideia de brasilidade.
- C) na absorção de recursos expressivos modernos importados da Europa por Oswald de Andrade.
- D) no combate aos passadistas representados pela elite cafeeira presente na plateia do Teatro Municipal de São Paulo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modernismo brasileiro consolidação
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar a ideia principal sobre o Modernismo brasileiro.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O Modernismo brasileiro se consolidou principalmente por meio da valorização do folclore e da cultura nacional, evidenciando a ideia de brasilidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a Semana de Arte Moderna durou apenas três dias, mas o Modernismo brasileiro se firmou ao longo de um processo cultural mais amplo, não apenas nesse evento.
❌ C) Está errada porque, embora Oswald de Andrade tenha incorporado influências europeias, o Modernismo brasileiro não se firmou apenas pela absorção dessas influências, mas pela criação de uma identidade própria.
❌ D) Está errada porque o Modernismo não se caracterizou por um combate direto à elite cafeeira, mas por uma renovação cultural que buscava romper com tradições artísticas anteriores.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico e características do Modernismo no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Atente para o que se diz sobre o Forte Schoonenborch, fundado pelos holandeses em 1649, naquela que seria a capital cearense:
I. Foi a primeira construção que irradiou o núcleo urbano de Fortaleza. Ele foi, naquele contexto, um espaço centralizador de atividades.
II. Além de sua importância estratégico-militar, uma das suas funções era vigiar os nativos rebeldes.
III. Depois da expulsão dos Holandeses, a Coroa Portuguesa conquistou o Forte e rebatizou-o de Fortaleza de Nossa Senhora da Conceição.
Está correto o que se afirma em
- A) I, II e III.
- B) I e III apenas.
- C) II e III apenas.
- D) I e II apenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Forte Schoonenborch e história local
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação sobre o Forte Schoonenborch e sua importância histórica.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmações I e II são verdadeiras, destacando o papel centralizador do forte e sua função de vigilância contra os nativos rebeldes, enquanto a III apresenta imprecisões históricas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação III está incorreta, pois o nome Fortaleza de Nossa Senhora da Conceição foi dado pela Coroa Portuguesa, mas o forte não foi 'conquistado' após a expulsão, e sim reconstruído e renomeado.
❌ B) Errada. A afirmação III apresenta incorreções históricas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ C) Errada. A afirmação I é correta e está ausente nesta alternativa, o que a torna incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história da fundação e importância do Forte Schoonenborch em Fortaleza.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UECEBNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
"A expansão marítima dos países da Europa após o século XV representou não só um novo sistema de relações internas naquele continente, como “revolucionou” a expansão europeia ultramarina."
PRADO JUNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. São Paulo, Brasiliense, 1982. p.13-17.
Analise as seguintes afirmações acerca da expansão marítima acima mencionada.
I. Foi realizada por empresas comerciais levadas a prática pelos navegadores dos países que participaram dessa expansão, como Portugal e Espanha entre outros. Tais empresas foram fundamentais no desenvolvimento do comércio europeu que era, até o século XIV, em grande proporção, terrestre.
II. A expansão marítima do século XV propiciou o deslocamento da primazia comercial dos países dos territórios centrais do continente europeu, para outra rota que a substituiria e colocaria os países ibéricos no papel de pioneiros dessa grande transformação.
Sobre as afirmações acima, é correto dizer-se que
- A) ambas são falsas.
- B) apenas I é verdadeira.
- C) ambas são verdadeiras.
- D) apenas II é verdadeira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expansão marítima europeia século XV
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação e relacione com o contexto histórico da expansão marítima europeia.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Ambas as afirmações são verdadeiras: a expansão marítima foi realizada por empresas comerciais e provocou o deslocamento da primazia comercial para os países ibéricos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois ambas as afirmações são verdadeiras, não falsas.
❌ B) Errada, pois a afirmação II também é verdadeira, não apenas a I.
❌ D) Errada, pois a afirmação I também é verdadeira, não apenas a II.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os motivos e consequências da expansão marítima europeia no século XV.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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