Sobre estas questões de Filosofia do UECE 0
Esta página reúne 41 questões de Filosofia do UECE 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: liberdade em sociedade, poder legislativo, consentimento; teoria platônica das virtudes; experiência, ciência, arte, conhecimento universal; teorias do poder e justiça.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise, Avaliar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“A liberdade do homem em sociedade consiste em não estar submetido a nenhum outro poder legislativo senão àquele estabelecido no corpo político mediante consentimento, nem sob o domínio de qualquer vontade ou sob a restrição de qualquer lei afora as que promulgar o poder legislativo, segundo o encargo a este confiado”.
LOCKE, John. Dois tratados sobre o governo. Martins Fontes, 1998, p. 401-402. Adaptado.
Considerando a definição de liberdade do homem em sociedade, de John Locke, atente para as seguintes afirmações:
I. A concepção de liberdade do homem em sociedade de Locke elimina totalmente o direito de cada um de agir conforme a sua vontade.
II. A concepção de liberdade do homem em sociedade de Locke consiste em viver sob a restrição das leis promulgadas pelo poder legislativo.
III. A concepção de liberdade do homem em sociedade de Locke consiste em viver segundo uma regra permanente e comum que todos devem obedecer.
É correto o que se afirma em
- A) I e II apenas.
- B) I e III apenas.
- C) II e III apenas.
- D) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
liberdade em sociedade, poder legislativo, consentimento
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação à luz do conceito de liberdade segundo Locke.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmações II e III refletem corretamente a concepção lockeana de liberdade: viver sob leis promulgadas pelo poder legislativo e obedecer a regras comuns e permanentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação I é incorreta porque Locke não elimina o direito de agir conforme a própria vontade, mas condiciona essa liberdade às leis legítimas.
❌ B) Errada. Embora a afirmação II esteja correta, a alternativa ignora a afirmação III, que também é verdadeira segundo Locke.
❌ D) Errada. A afirmação I é falsa, portanto a alternativa que inclui todas as três está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de liberdade política e o papel do poder legislativo em Locke.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“Temos assim três virtudes que foram descobertas na nossa cidade: sabedoria, coragem e moderação para os chefes; coragem e moderação para os guardas; moderação para o povo. No que diz respeito à quarta, pela qual esta cidade também participa na virtude, que poderá ser? É evidente que é a justiça” (Platão, Rep., 432b).
“O princípio que de entrada estabelecemos que se devia observar em todas as circunstâncias quando fundamos a cidade, esse princípio é, segundo me parece, ou ele ou uma de suas formas, a justiça. Ora, nós estabelecemos, segundo suponho, e repetimo-lo muitas vezes, se bem te lembras, que cada um deve ocupar-se de uma função na cidade, aquela para a qual a sua natureza é mais adequada” (Platão, Rep., 433a).
Considerando a teoria platônica das virtudes, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) Nessa teoria das virtudes, cada grupo desenvolve a(s) virtude(s) que lhe é (ou são) própria(s).
( ) Só pode ser justa a cidade em que os grupos que dela participam e nela agem o fazem de acordo com sua natureza.
( ) Quando sabedoria, coragem e moderação se realizam de modo adequado, temos a justiça.
( ) Existe uma relação entre a natureza dos indivíduos, o grupo de que devem fazer parte na cidade, as virtudes que lhes são adequadas e, em consequência, a função que nela devem desempenhar.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
- A) V, V, V, V.
- B) V, F, F, V.
- C) F, F, V, F.
- D) F, V, F, F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teoria platônica das virtudes
💡 Dica de resolução
Analise as virtudes e suas relações conforme a teoria de Platão.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Todas as afirmações refletem corretamente a teoria platônica das virtudes e da justiça, indicando a adequação das funções sociais às virtudes próprias e a justiça como harmonia entre elas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta porque nega a veracidade das afirmações sobre a justiça e a adequação das funções sociais, que são centrais na teoria platônica.
❌ C) Incorreta por apresentar como falsas as primeiras duas afirmações, que são verdadeiras segundo Platão.
❌ D) Incorreta por negar a primeira e terceira afirmações, que são essenciais para a compreensão da justiça na cidade ideal.
📚 Reveja antes de resolver
estude as virtudes e a justiça na filosofia de Platão
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“A experiência parece um pouco semelhante à ciência (epistéme) e à arte (tékhne). Com efeito, os homens adquirem ciência e arte por meio da experiência. A experiência, como diz Polo, produz a arte, enquanto a inexperiência produz o puro acaso. A arte se produz quando, de muitas observações da experiência, forma-se um juízo geral e único passível de ser referido a todos os casos semelhantes” (Aristóteles, Metafísica, 981a5).
Com base no texto acima, considere as seguintes afirmações:
I. Somente a ciência é conhecimento universal, cujos juízos gerais se aplicam a todos os casos semelhantes.
II. A tékhne é uma forma de conhecimento universal, pois, com base nas experiências, se forma um juízo geral.
III. Por ser semelhante à experiência, a tékhne não constitui um conhecimento universal.
IV. A experiência é pressuposto dos conhecimentos universais (tékhné e epistéme), mas não é ainda um conhecimento universal.
É correto somente o que se afirma em
- A) I e IV.
- B) II e III.
- C) I e III.
- D) II e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
experiência, ciência, arte, conhecimento universal
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione as afirmações com os conceitos apresentados.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa D está correta porque reconhece que a tékhne é um conhecimento universal formado a partir da experiência (II) e que a experiência é um pressuposto dos conhecimentos universais, mas não é ela mesma um conhecimento universal (IV), conforme o texto de Aristóteles.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação I está incorreta porque o texto indica que tanto a ciência (epistéme) quanto a arte (tékhne) são conhecimentos universais, não apenas a ciência.
❌ B) Errada. A afirmação III está incorreta, pois o texto afirma que a tékhne é um conhecimento universal formado a partir da experiência, não apenas semelhante a ela.
❌ C) Errada. A afirmação I está incorreta, e a III também, conforme explicado nas alternativas anteriores.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de epistéme, tékhne e experiência em Aristóteles.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender|Análise⏱ medio
Observe a seguinte notícia: “O total de pessoas encarceradas no Brasil chegou a 726.712 em junho de 2016. Em dezembro de 2014, era de 622.202. Houve um crescimento de mais de 104 mil pessoas. Cerca de 40% são presos provisórios, ou seja, ainda não possuem condenação judicial. Mais da metade dessa população é de jovens de 18 a 29 anos e 64% são negros. [...] Os crimes relacionados ao tráfico de drogas são os que mais levam as pessoas às prisões, com 28% da população carcerária total. Somados, roubos e furtos chegam a 37%. [...] Quanto à escolaridade, 75% da população prisional brasileira não chegaram ao Ensino Médio. Menos de 1% dos presos tem graduação”.
Fonte: AGÊNCIA BRASIL, 08/12-2017. Em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-12/populacao-carceraria-do-brasil-sobe-de-622202-para-726712-pessoas
As informações apresentadas na notícia acima podem ser pensadas filosoficamente tomando-se por base
I. Foucault e sua teoria dos dispositivos disciplinares do poder.
II. Marx e sua teoria do Estado como instrumento da classe dominante.
III. Maquiavel e sua teoria do poder do príncipe.
IV. Aristóteles e seu conceito de justiça distributiva.
Estão corretas somente as complementações contidas em
- A) I e II.
- B) II e III.
- C) III e IV.
- D) I e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teorias do poder e justiça
💡 Dica de resolução
Analise as teorias filosóficas relacionadas ao poder e justiça para interpretar a notícia.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Foucault analisa os dispositivos disciplinares e o poder nas instituições, e Marx vê o Estado como instrumento da classe dominante, ambos pertinentes para compreender a população carcerária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Maquiavel foca no poder do príncipe, uma perspectiva mais política e individual, menos adequada para análise estrutural da população carcerária; portanto, incorreta.
❌ C) Aristóteles trata de justiça distributiva em contextos éticos e políticos clássicos, e Maquiavel do poder do príncipe, ambos menos aplicáveis à análise social contemporânea do sistema prisional.
❌ D) Embora Foucault seja relevante, Aristóteles não aborda diretamente as questões de poder e controle social presentes na notícia, tornando a alternativa incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
estude teorias filosóficas sobre poder e justiça
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Avaliar⏱ longo
"O Conselho Federal de Psicologia (CFP) vem a público manifestar repúdio à Nota Técnica Nº 11/2019 intitulada ‘Nova Saúde Mental’, publicada pela Coordenação-Geral de Saúde Mental, Álcool e Outras Drogas, do Ministério da Saúde, na última segunda-feira (4 [de fevereiro de 2019]). O teor do documento aponta um grande retrocesso nas conquistas estabelecidas com a Reforma Psiquiátrica (Lei nº 10.216 de 2001), marco na luta antimanicomial ao estabelecer a importância do respeito à dignidade humana das pessoas com transtornos mentais no Brasil. A nota apresenta, entre outras questões que desconstroem a política de saúde mental, a indicação de ampliação de leitos em hospitais psiquiátricos e comunidades terapêuticas, dentro da Rede de Atenção Psicossocial (RAPs), incentivando assim o retorno à lógica manicomial. O Ministério da Saúde também passa a financiar a compra de aparelhos de eletroconvulsoterapia."
CFP manifesta repúdio à nota técnica “Nova Saúde Mental” publicada pelo Ministério da Saúde. In: Site do Conselho Federal de Psicologia, publicado em 08/02/2019. Disponível em: https://site.cfp.org.br/cfp-manifesta-repudio-a-nota-tecnica-nova-saude-mental-publicada-pelo-ministerio-da-saude/
A crítica do Conselho Federal de Psicologia à nova política de saúde mental do governo brasileiro poderia encontrar apoio no pensamento liberal clássico
- A) na recusa, como demasiados, aos investimentos públicos com saúde, em uma época de crise econômica e de austeridade nos gastos governamentais.
- B) ao propor que o Estado não deve posicionar-se sobre os assuntos privados dos cidadãos, como o são a saúde mental e o uso de álcool e drogas.
- C) porque considera que só os profissionais da saúde e suas entidades corporativas poderiam estabelecer as diretrizes para uma política pública de saúde mental.
- D) pois identifica, na lógica manicomial, com a ampliação de internações e uso de aparelhos de eletroconvulsoterapia, meios de desrespeito aos direitos humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crítica política saúde mental
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com os princípios do liberalismo clássico.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa identifica corretamente que a crítica do CFP se baseia no desrespeito aos direitos humanos evidenciado pela lógica manicomial, que contraria os princípios liberais clássicos de dignidade e liberdade individual.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o liberalismo clássico não se caracteriza pela recusa absoluta a investimentos públicos em saúde, mas sim pela defesa da liberdade individual e limitação do poder estatal, não necessariamente pela austeridade fiscal em saúde mental.
❌ B) A alternativa está errada porque o liberalismo clássico admite a atuação do Estado em questões que afetam direitos e garantias individuais, como a saúde mental, não defendendo a completa não intervenção estatal.
❌ C) A alternativa está errada porque o liberalismo clássico não defende que apenas profissionais ou entidades corporativas definam políticas públicas, mas sim que o Estado respeite direitos individuais e promova políticas que não violem esses direitos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os princípios do liberalismo clássico e políticas públicas de saúde mental.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Um dos argumentos em favor do direito amplo ao armamento individual é o que afirma que cabe ao próprio indivíduo, e não ao Estado, a proteção de sua vida e de sua propriedade. Esse argumento pode ser entendido, nos termos da filosofia de Thomas Hobbes, como um “direito de natureza”, que o pensador inglês define no seguinte modo: “O direito de natureza é a liberdade que cada homem possui de usar seu próprio poder, da maneira que quiser, para a preservação de sua própria natureza, ou seja, de sua vida; e consequentemente de fazer tudo aquilo que seu próprio julgamento e razão lhe indiquem como meios adequados a esse fim”.
HOBBES, Thomas. Leviatã, Parte I, cap. XIV. Trad. br. Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Abril Cultural, 1983 – adaptado.
Com base na definição acima, considere as seguintes afirmações:
I. O direito de natureza não garante a vida de ninguém.
II. O direito de natureza não garante a propriedade individual.
III. O direito de natureza é igual para todos.
É correto o que se afirma em
- A) I e II apenas.
- B) I e III apenas.
- C) II e III apenas.
- D) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
direito de natureza Hobbes
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de direito de natureza segundo Hobbes e relacione com as afirmações.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Todas as afirmações I, II e III estão de acordo com o conceito hobbesiano de direito de natureza: ele não garante a vida nem a propriedade, mas é igual para todos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação I está correta, mas a II está incorreta, pois o direito de natureza não garante a propriedade individual, e a alternativa não inclui a III, que também é correta.
❌ B) Errada. A afirmação II está incorreta, portanto não pode estar correta nesta alternativa.
❌ C) Errada. A afirmação I está correta, mas não está incluída nesta alternativa, que também inclui a II incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de direito natural e sua aplicação na filosofia política de Hobbes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.