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UECE 0 Filosofia41 questões

41 Questões de Filosofia do UECE 0

Veja 2 questões-amostra do UECE 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 41 questões em segundos.

Sobre estas questões de Filosofia do UECE 0

Esta página reúne 41 questões de Filosofia do UECE 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: liberdade em sociedade, poder legislativo, consentimento; teoria platônica das virtudes; experiência, ciência, arte, conhecimento universal; teorias do poder e justiça.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

41
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
2
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise, Avaliar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UECE 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UECE 0 em segundos

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Questão 1 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

“A liberdade do homem em sociedade consiste em não estar submetido a nenhum outro poder legislativo senão àquele estabelecido no corpo político mediante consentimento, nem sob o domínio de qualquer vontade ou sob a restrição de qualquer lei afora as que promulgar o poder legislativo, segundo o encargo a este confiado”. LOCKE, John. Dois tratados sobre o governo. Martins Fontes, 1998, p. 401-402. Adaptado. Considerando a definição de liberdade do homem em sociedade, de John Locke, atente para as seguintes afirmações: I. A concepção de liberdade do homem em sociedade de Locke elimina totalmente o direito de cada um de agir conforme a sua vontade. II. A concepção de liberdade do homem em sociedade de Locke consiste em viver sob a restrição das leis promulgadas pelo poder legislativo. III. A concepção de liberdade do homem em sociedade de Locke consiste em viver segundo uma regra permanente e comum que todos devem obedecer. É correto o que se afirma em

  1. A) I e II apenas.
  2. B) I e III apenas.
  3. C) II e III apenas.
  4. D) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

liberdade em sociedade, poder legislativo, consentimento

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmação à luz do conceito de liberdade segundo Locke.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmações II e III refletem corretamente a concepção lockeana de liberdade: viver sob leis promulgadas pelo poder legislativo e obedecer a regras comuns e permanentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação I é incorreta porque Locke não elimina o direito de agir conforme a própria vontade, mas condiciona essa liberdade às leis legítimas.
❌ B) Errada. Embora a afirmação II esteja correta, a alternativa ignora a afirmação III, que também é verdadeira segundo Locke.
❌ D) Errada. A afirmação I é falsa, portanto a alternativa que inclui todas as três está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de liberdade política e o papel do poder legislativo em Locke.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

“Temos assim três virtudes que foram descobertas na nossa cidade: sabedoria, coragem e moderação para os chefes; coragem e moderação para os guardas; moderação para o povo. No que diz respeito à quarta, pela qual esta cidade também participa na virtude, que poderá ser? É evidente que é a justiça” (Platão, Rep., 432b). “O princípio que de entrada estabelecemos que se devia observar em todas as circunstâncias quando fundamos a cidade, esse princípio é, segundo me parece, ou ele ou uma de suas formas, a justiça. Ora, nós estabelecemos, segundo suponho, e repetimo-lo muitas vezes, se bem te lembras, que cada um deve ocupar-se de uma função na cidade, aquela para a qual a sua natureza é mais adequada” (Platão, Rep., 433a). Considerando a teoria platônica das virtudes, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir: ( ) Nessa teoria das virtudes, cada grupo desenvolve a(s) virtude(s) que lhe é (ou são) própria(s). ( ) Só pode ser justa a cidade em que os grupos que dela participam e nela agem o fazem de acordo com sua natureza. ( ) Quando sabedoria, coragem e moderação se realizam de modo adequado, temos a justiça. ( ) Existe uma relação entre a natureza dos indivíduos, o grupo de que devem fazer parte na cidade, as virtudes que lhes são adequadas e, em consequência, a função que nela devem desempenhar. A sequência correta, de cima para baixo, é:

  1. A) V, V, V, V.
  2. B) V, F, F, V.
  3. C) F, F, V, F.
  4. D) F, V, F, F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

teoria platônica das virtudes

💡 Dica de resolução

Analise as virtudes e suas relações conforme a teoria de Platão.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Todas as afirmações refletem corretamente a teoria platônica das virtudes e da justiça, indicando a adequação das funções sociais às virtudes próprias e a justiça como harmonia entre elas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta porque nega a veracidade das afirmações sobre a justiça e a adequação das funções sociais, que são centrais na teoria platônica.
❌ C) Incorreta por apresentar como falsas as primeiras duas afirmações, que são verdadeiras segundo Platão.
❌ D) Incorreta por negar a primeira e terceira afirmações, que são essenciais para a compreensão da justiça na cidade ideal.
📚 Reveja antes de resolver

estude as virtudes e a justiça na filosofia de Platão

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

“A experiência parece um pouco semelhante à ciência (epistéme) e à arte (tékhne). Com efeito, os homens adquirem ciência e arte por meio da experiência. A experiência, como diz Polo, produz a arte, enquanto a inexperiência produz o puro acaso. A arte se produz quando, de muitas observações da experiência, forma-se um juízo geral e único passível de ser referido a todos os casos semelhantes” (Aristóteles, Metafísica, 981a5). Com base no texto acima, considere as seguintes afirmações: I. Somente a ciência é conhecimento universal, cujos juízos gerais se aplicam a todos os casos semelhantes. II. A tékhne é uma forma de conhecimento universal, pois, com base nas experiências, se forma um juízo geral. III. Por ser semelhante à experiência, a tékhne não constitui um conhecimento universal. IV. A experiência é pressuposto dos conhecimentos universais (tékhné e epistéme), mas não é ainda um conhecimento universal. É correto somente o que se afirma em

  1. A) I e IV.
  2. B) II e III.
  3. C) I e III.
  4. D) II e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

experiência, ciência, arte, conhecimento universal

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione as afirmações com os conceitos apresentados.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A alternativa D está correta porque reconhece que a tékhne é um conhecimento universal formado a partir da experiência (II) e que a experiência é um pressuposto dos conhecimentos universais, mas não é ela mesma um conhecimento universal (IV), conforme o texto de Aristóteles.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação I está incorreta porque o texto indica que tanto a ciência (epistéme) quanto a arte (tékhne) são conhecimentos universais, não apenas a ciência.
❌ B) Errada. A afirmação III está incorreta, pois o texto afirma que a tékhne é um conhecimento universal formado a partir da experiência, não apenas semelhante a ela.
❌ C) Errada. A afirmação I está incorreta, e a III também, conforme explicado nas alternativas anteriores.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de epistéme, tékhne e experiência em Aristóteles.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender|Análise⏱ medio

Observe a seguinte notícia: “O total de pessoas encarceradas no Brasil chegou a 726.712 em junho de 2016. Em dezembro de 2014, era de 622.202. Houve um crescimento de mais de 104 mil pessoas. Cerca de 40% são presos provisórios, ou seja, ainda não possuem condenação judicial. Mais da metade dessa população é de jovens de 18 a 29 anos e 64% são negros. [...] Os crimes relacionados ao tráfico de drogas são os que mais levam as pessoas às prisões, com 28% da população carcerária total. Somados, roubos e furtos chegam a 37%. [...] Quanto à escolaridade, 75% da população prisional brasileira não chegaram ao Ensino Médio. Menos de 1% dos presos tem graduação”. Fonte: AGÊNCIA BRASIL, 08/12-2017. Em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-12/populacao-carceraria-do-brasil-sobe-de-622202-para-726712-pessoas As informações apresentadas na notícia acima podem ser pensadas filosoficamente tomando-se por base I. Foucault e sua teoria dos dispositivos disciplinares do poder. II. Marx e sua teoria do Estado como instrumento da classe dominante. III. Maquiavel e sua teoria do poder do príncipe. IV. Aristóteles e seu conceito de justiça distributiva. Estão corretas somente as complementações contidas em

  1. A) I e II.
  2. B) II e III.
  3. C) III e IV.
  4. D) I e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

teorias do poder e justiça

💡 Dica de resolução

Analise as teorias filosóficas relacionadas ao poder e justiça para interpretar a notícia.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Foucault analisa os dispositivos disciplinares e o poder nas instituições, e Marx vê o Estado como instrumento da classe dominante, ambos pertinentes para compreender a população carcerária.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Maquiavel foca no poder do príncipe, uma perspectiva mais política e individual, menos adequada para análise estrutural da população carcerária; portanto, incorreta.
❌ C) Aristóteles trata de justiça distributiva em contextos éticos e políticos clássicos, e Maquiavel do poder do príncipe, ambos menos aplicáveis à análise social contemporânea do sistema prisional.
❌ D) Embora Foucault seja relevante, Aristóteles não aborda diretamente as questões de poder e controle social presentes na notícia, tornando a alternativa incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

estude teorias filosóficas sobre poder e justiça

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Avaliar⏱ longo

"O Conselho Federal de Psicologia (CFP) vem a público manifestar repúdio à Nota Técnica Nº 11/2019 intitulada ‘Nova Saúde Mental’, publicada pela Coordenação-Geral de Saúde Mental, Álcool e Outras Drogas, do Ministério da Saúde, na última segunda-feira (4 [de fevereiro de 2019]). O teor do documento aponta um grande retrocesso nas conquistas estabelecidas com a Reforma Psiquiátrica (Lei nº 10.216 de 2001), marco na luta antimanicomial ao estabelecer a importância do respeito à dignidade humana das pessoas com transtornos mentais no Brasil. A nota apresenta, entre outras questões que desconstroem a política de saúde mental, a indicação de ampliação de leitos em hospitais psiquiátricos e comunidades terapêuticas, dentro da Rede de Atenção Psicossocial (RAPs), incentivando assim o retorno à lógica manicomial. O Ministério da Saúde também passa a financiar a compra de aparelhos de eletroconvulsoterapia." CFP manifesta repúdio à nota técnica “Nova Saúde Mental” publicada pelo Ministério da Saúde. In: Site do Conselho Federal de Psicologia, publicado em 08/02/2019. Disponível em: https://site.cfp.org.br/cfp-manifesta-repudio-a-nota-tecnica-nova-saude-mental-publicada-pelo-ministerio-da-saude/ A crítica do Conselho Federal de Psicologia à nova política de saúde mental do governo brasileiro poderia encontrar apoio no pensamento liberal clássico

  1. A) na recusa, como demasiados, aos investimentos públicos com saúde, em uma época de crise econômica e de austeridade nos gastos governamentais.
  2. B) ao propor que o Estado não deve posicionar-se sobre os assuntos privados dos cidadãos, como o são a saúde mental e o uso de álcool e drogas.
  3. C) porque considera que só os profissionais da saúde e suas entidades corporativas poderiam estabelecer as diretrizes para uma política pública de saúde mental.
  4. D) pois identifica, na lógica manicomial, com a ampliação de internações e uso de aparelhos de eletroconvulsoterapia, meios de desrespeito aos direitos humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crítica política saúde mental

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione com os princípios do liberalismo clássico.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A alternativa identifica corretamente que a crítica do CFP se baseia no desrespeito aos direitos humanos evidenciado pela lógica manicomial, que contraria os princípios liberais clássicos de dignidade e liberdade individual.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o liberalismo clássico não se caracteriza pela recusa absoluta a investimentos públicos em saúde, mas sim pela defesa da liberdade individual e limitação do poder estatal, não necessariamente pela austeridade fiscal em saúde mental.
❌ B) A alternativa está errada porque o liberalismo clássico admite a atuação do Estado em questões que afetam direitos e garantias individuais, como a saúde mental, não defendendo a completa não intervenção estatal.
❌ C) A alternativa está errada porque o liberalismo clássico não defende que apenas profissionais ou entidades corporativas definam políticas públicas, mas sim que o Estado respeite direitos individuais e promova políticas que não violem esses direitos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os princípios do liberalismo clássico e políticas públicas de saúde mental.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 UECEBNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Um dos argumentos em favor do direito amplo ao armamento individual é o que afirma que cabe ao próprio indivíduo, e não ao Estado, a proteção de sua vida e de sua propriedade. Esse argumento pode ser entendido, nos termos da filosofia de Thomas Hobbes, como um “direito de natureza”, que o pensador inglês define no seguinte modo: “O direito de natureza é a liberdade que cada homem possui de usar seu próprio poder, da maneira que quiser, para a preservação de sua própria natureza, ou seja, de sua vida; e consequentemente de fazer tudo aquilo que seu próprio julgamento e razão lhe indiquem como meios adequados a esse fim”. HOBBES, Thomas. Leviatã, Parte I, cap. XIV. Trad. br. Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Abril Cultural, 1983 – adaptado. Com base na definição acima, considere as seguintes afirmações: I. O direito de natureza não garante a vida de ninguém. II. O direito de natureza não garante a propriedade individual. III. O direito de natureza é igual para todos. É correto o que se afirma em

  1. A) I e II apenas.
  2. B) I e III apenas.
  3. C) II e III apenas.
  4. D) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

direito de natureza Hobbes

💡 Dica de resolução

Analise o conceito de direito de natureza segundo Hobbes e relacione com as afirmações.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Todas as afirmações I, II e III estão de acordo com o conceito hobbesiano de direito de natureza: ele não garante a vida nem a propriedade, mas é igual para todos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmação I está correta, mas a II está incorreta, pois o direito de natureza não garante a propriedade individual, e a alternativa não inclui a III, que também é correta.
❌ B) Errada. A afirmação II está incorreta, portanto não pode estar correta nesta alternativa.
❌ C) Errada. A afirmação I está correta, mas não está incluída nesta alternativa, que também inclui a II incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de direito natural e sua aplicação na filosofia política de Hobbes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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