Sobre estas questões de Morfossintaxe (Ortografização)
Esta página reúne 28 questões de Morfossintaxe (Ortografização) voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Concordância nominal e verbal; Concordância nominal de número; Núcleo do sujeito; Identificação do sujeito da oração.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao.
10F · 0M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF35LP07Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Leia a frase abaixo e identifique a opção que apresenta a forma adequada de escrita segundo as normas da língua portuguesa:
"Os meninos e as meninas foram para a escola."
Qual é a forma correta de escrever esta frase?
- A) Os menino e as menina foi para a escola.
- B) Os meninos e as meninas foram para a escola.
- C) Os menino e as menina foram para a escola.
- D) As meninos e meninas foram para a escola.
- E) Os menino e a menina foram para a escola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Concordância nominal e verbal
💡 Dica de resolução
Observe a concordância entre substantivos, artigos, verbos e adjetivos.
✅ Resposta correta: B
Esta alternativa está correta. A frase respeita a concordância verbal e nominal, utilizando os plurais 'meninos' e 'meninas' e o verbo 'foram' adequadamente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa apresenta erros de concordância verbal e nominal. 'Menino' e 'menina' estão no singular, enquanto a frase original usa o plural. Além disso, o verbo 'foi' deve estar no plural ('foram') para concordar com o sujeito.
❌ C) Nessa alternativa, há um erro de concordância. 'Menino' e 'menina' estão no singular, enquanto o verbo 'foram' está no plural, resultando em uma incongruência entre sujeito e verbo.
❌ D) Aqui, o artigo 'as' está incorreto, pois o sujeito é composto por 'meninos', que está no masculino plural. A frase deveria iniciar com 'Os meninos e as meninas'.
❌ E) Essa alternativa apresenta erro de concordância, pois o sujeito está no plural ('Os') e não há concordância com os substantivos 'menino' e 'menina', que estão no singular.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a concordância entre sujeito e verbo e entre artigos e substantivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF05LP26Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das frases abaixo apresenta um erro de concordância?
- A) Ele e eu estamos felizes.
- B) As meninas e os meninos jogam juntos.
- C) Ela gosta de estudar e praticar esportes.
- D) Os cachorro estão no quintal.
- E) As flores são lindas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Concordância nominal de número
💡 Dica de resolução
Verifique se o artigo e o substantivo estão no mesmo número.
✅ Resposta correta: D
A palavra 'cachorro' deve estar no plural: 'cachorros'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase está correta em relação à concordância.
❌ B) A frase está correta em relação à concordância.
❌ C) A frase está correta em relação à concordância.
❌ E) A frase está correta em relação à concordância.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a concordância entre artigos e substantivos no singular e no plural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF07LP07Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Na frase 'A menina lê um livro interessante', qual é o núcleo do sujeito?
- A) A
- B) Menina
- C) Lê
- D) Um
- E) Livro
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Núcleo do sujeito
💡 Dica de resolução
Identifique o termo principal do sujeito, sem artigo.
✅ Resposta correta: B
'Menina' é o núcleo do sujeito, pois é o principal elemento que realiza a ação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'A' é um artigo que acompanha o núcleo do sujeito.
❌ C) 'Lê' é o verbo e não faz parte do sujeito.
❌ D) 'Um' é um artigo, não o núcleo do sujeito.
❌ E) 'Livro' é o objeto direto da ação, não o núcleo do sujeito.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a identificação do sujeito e de seu núcleo, distinguindo-o dos artigos e do verbo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF07LP07Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Na frase: 'As flores do jardim são bonitas.', qual é o sujeito da oração?
- A) As flores do jardim
- B) são
- C) bonitas
- D) do jardim
- E) jardim
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Identificação do sujeito da oração
💡 Dica de resolução
Identifique de quem se afirma algo na oração.
✅ Resposta correta: A
O sujeito é quem realiza a ação ou é descrito na frase, e 'As flores do jardim' é o sujeito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A palavra 'são' é o verbo da frase, não o sujeito.
❌ C) 'Bonitas' é um adjetivo que qualifica o sujeito, mas não é o sujeito em si.
❌ D) Essa expressão faz parte do sujeito, mas não representa o sujeito completo.
❌ E) 'Jardim' é um substantivo que faz parte do complemento do sujeito, mas não é o sujeito completo.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como localizar o sujeito e distingui-lo do predicado na oração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF02LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a forma correta de escrever o plural da palavra 'cachorro'?
- A) Cachorrinhos
- B) Cachorres
- C) Cachorrus
- D) Cachorro
- E) Cachorros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Plural de substantivo terminado em vogal
💡 Dica de resolução
Observe a forma plural regular dos substantivos terminados em vogal.
✅ Resposta correta: E
O plural de “cachorro” é “cachorros”.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) “Cachorrinhos” é o plural de “cachorrinho”, não a forma plural pedida para “cachorro”.
❌ B) A forma troca o “o” final por “e”, mas essa troca não forma o plural de “cachorro”.
❌ C) A forma troca o “o” final por “u”, mas o plural se forma acrescentando “s”: “cachorros”.
❌ D) “Cachorro” está no singular; a palavra não foi passada para o plural.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a formação do plural de substantivos terminados em vogal, acrescentando -s.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF04LP03Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de um substantivo coletivo?
- A) Cachorrada
- B) Casa
- C) Cachorro
- D) Gato
- E) Árvore
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Substantivo coletivo
💡 Dica de resolução
Identifique a palavra que nomeia um conjunto de seres da mesma espécie.
✅ Resposta correta: A
'Cachorrada' é um substantivo coletivo que se refere a um grupo de cães.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 'Casa' é um substantivo comum que se refere a um lugar.
❌ C) 'Cachorro' é um substantivo no singular, referindo-se a um único animal.
❌ D) 'Gato' é um substantivo comum, também no singular.
❌ E) 'Árvore' é um substantivo comum que se refere a uma planta.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a diferença entre substantivos comuns e substantivos coletivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02LP01Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
EF04LP03Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
EF04LP06Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
EF04LP07Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
EF05LP05Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
EF05LP06Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
EF05LP26Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
EF07LP07Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).
EF35LP07Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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