Sobre estas questões de Execução de estratégias para ginástica e ginástica geral
Esta página reúne 31 questões de Execução de estratégias para ginástica e ginástica geral voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Ginásticas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: multiplicação de grupos; adaptação de atividades físicas; motivação em grupo; benefícios da ginástica.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao.
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Criar, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF12EF09Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Uma turma de ginástica decide se dividir em grupos e apresentar diferentes tipos de exercícios. Se cada grupo tem 5 alunos e são formados 4 grupos, quantos alunos estão participando da atividade?
- A) 15
- B) 20
- C) 25
- D) 30
- E) 35
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
multiplicação de grupos
💡 Dica de resolução
Multiplique o número de grupos pelo número de alunos por grupo.
✅ Resposta correta: B
5 alunos por grupo vezes 4 grupos totaliza 20 alunos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto, não somou corretamente.
❌ C) Cálculo incorreto, não somou corretamente.
❌ D) Cálculo incorreto, não somou corretamente.
❌ E) Cálculo incorreto, não somou corretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de multiplicação e divisão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF12EF09Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Durante uma aula de ginástica, João, que tem 10 anos e é sedentário, se sente cansado após 10 minutos de atividade. O professor decide adaptar a atividade. Quais fatores o professor deve considerar para adequar a prática para João?
- A) Aumentar a intensidade imediatamente.
- B) Reduzir o tempo e introduzir pausas.
- C) Fazer o mesmo exercício com todos os alunos.
- D) Eliminar a atividade física para João.
- E) Aumentar a competição entre os alunos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
adaptação de atividades físicas
💡 Dica de resolução
Considere os fatores físicos e emocionais de João.
✅ Resposta correta: B
Isso ajuda a tornar a atividade mais adequada ao seu nível.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso pode sobrecarregar João e desmotivá-lo.
❌ C) Não considera as necessidades individuais.
❌ D) Isso não promove a saúde ou a atividade.
❌ E) Pode gerar desmotivação e frustração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de adaptação de atividades para crianças sedentárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF12EF04Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma pesquisa, 75% dos alunos da escola afirmaram que se sentem mais motivados ao praticar atividades em grupo. Como essa informação pode ser utilizada para planejar aulas de ginástica?
- A) Focar apenas em atividades individuais.
- B) Criar aulas em duplas ou grupos.
- C) Reduzir o tempo das aulas.
- D) Eliminar atividades em grupo.
- E) Aumentar a carga de exercícios individuais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
motivação em grupo
💡 Dica de resolução
Considere como a motivação em grupo pode influenciar o planejamento das aulas.
✅ Resposta correta: B
Aumenta a interação e a motivação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ignoraria a motivação dos alunos.
❌ C) Pode diminuir o engajamento.
❌ D) Contraria a preferência dos alunos.
❌ E) Isso pode desestimular os alunos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de ensino que promovam a prática em grupo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF12EF09Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Uma estudante de 12 anos está aprendendo sobre os benefícios da ginástica para a saúde. Quais informações são essenciais para que ela entenda a importância de uma prática regular?
- A) Apenas os benefícios físicos.
- B) Os efeitos de uma única sessão de ginástica.
- C) Os benefícios a longo prazo da prática regular.
- D) Apenas os riscos de não praticar.
- E) Instruções para se exercitar apenas em casa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
benefícios da ginástica
💡 Dica de resolução
Liste os benefícios da ginástica para a saúde.
✅ Resposta correta: C
Essencial para o entendimento completo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Deve incluir aspectos mentais e sociais.
❌ B) É preciso entender a regularidade.
❌ D) Deve ser equilibrado com os benefícios.
❌ E) Deve abordar diferentes ambientes de prática.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais benefícios da prática regular de exercícios.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF35EF07Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Maria decidiu participar de um programa de ginástica que inclui alongamentos, aeróbica e dança. Quais são as principais exigências corporais que ela deve considerar para cada tipo de exercício?
- A) Flexibilidade e força para todos os exercícios.
- B) Resistência e coordenação apenas.
- C) Força e resistência cardiorrespiratória.
- D) Flexibilidade para alongamentos, resistência para aeróbica e coordenação para dança.
- E) Apenas resistência é importante em todos os exercícios.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
exigências corporais
💡 Dica de resolução
Considere as exigências físicas de cada atividade mencionada.
✅ Resposta correta: D
Cada exercício demanda capacidades específicas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é necessário foco em força para dança.
❌ B) Alongamentos também exigem flexibilidade.
❌ C) Falta mencionar a flexibilidade.
❌ E) O alongamento e dança têm outras exigências.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de exercícios e suas demandas físicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF35EF08Difícil🧠 Criar⏱ medio
Durante uma aula de ginástica, o professor observa que alguns alunos têm dificuldades em realizar os exercícios. O que ele pode fazer para adaptar a prática a essas necessidades?
- A) Aumentar a intensidade dos exercícios.
- B) Eliminar os exercícios desafiadores.
- C) Oferecer variações de exercícios e suporte individual.
- D) Ignorar as dificuldades e seguir o planejamento.
- E) Focar apenas em exercícios de alta performance.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
adaptação de exercícios
💡 Dica de resolução
Considere as diferentes necessidades dos alunos ao adaptar os exercícios.
✅ Resposta correta: C
Atende às necessidades individuais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso pode piorar as dificuldades.
❌ B) Isso pode limitar o aprendizado.
❌ D) Isso não é adequado ao aprendizado.
❌ E) Não considera as limitações dos alunos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de adaptação de atividades físicas para diferentes habilidades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12EF04Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
EF12EF09Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
EF35EF07Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.
EF35EF08Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
EF67EF08Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
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