Dissertativas de Língua Portuguesa (p. 66)

✍️ Dissertativa Leia o pequeno trecho: "Na escola, o menino trouxe um caderno, uma caneta e um doce chamado loukoum; a professora pediu que cada aluno lesse em voz alta." Indique três palavras do trecho que provavelmente serão lidas por… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: "No sótão havia um rótulo com 'zarcelo' e outro com 'mesa'." Ao encontrar cada palavra pela primeira vez, descreva como você as leria. Indique a estratégia usada para a palavra frequente (leitura global) e… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'No zoológico, a professora apontou a foto do ornitorrinco e pediu que cada aluno lesse a palavra em voz alta.' Explique, passo a passo, as estratégias que você usaria para ler 'ornitorrinco' pela primeira… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'Na mercearia, Pedro viu uma caixa com um produto chamado zibra e não reconheceu a palavra.' Em até seis linhas, explique passo a passo como você leria a palavra 'zibra'. Indique se optaria por leitura… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Explique passo a passo como você leria uma palavra nova encontrada em um texto (nomeie estratégias de decodificação e de memorização). Em seguida, aplique essas estratégias a uma palavra desconhecida de sua escolha… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: "Na feira, Luiza provou um pastel de nata e ouviu uma canção tocada num pandeiro." a) Escolha duas palavras do trecho que você considera novas. b) Para cada palavra, descreva como você a decodificaria… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: "No festival da escola, João tocou um tamborim e experimentou tapioca pela primeira vez." Identifique duas palavras que podem ser novas para você. Para cada uma, explique como faria a leitura… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia as palavras inventadas: "fraleco", "tupim", "sabrão" e a palavra real "mesa". Em três passos, explique como você decodificaria corretamente cada palavra inventada e, separadamente, descreva como você reconhece a… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'A professora apresentou o objeto chamado arapuca aos alunos.' Explique em três passos como um leitor do 3º ano pode decodificar a palavra 'arapuca' e depois retê-la como palavra conhecida. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'A moça entrou na biblioteca e pegou um livro sobre plantas.' Descreva um plano em três passos para aprender a ler corretamente palavras novas desse trecho, indicando duas palavras do texto que você… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia as palavras: "morlado, casa, televisão, pufe". Explique duas estratégias que você usaria para decodificar corretamente a palavra 'morlado' e indique uma palavra de uso frequente que você costuma ler de cor. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: "O menino observou o guindaste no porto e apontou para a carga." Indique uma palavra que você decodificaria letra a letra e uma que leria globalmente; descreva os passos usados para decodificar a palavra… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia este pequeno trecho: "No recreio, João ouviu uma música e viu alguém tocar um instrumento chamado berimbau." Responda em dois momentos: (a) indique duas palavras do trecho que você leria de memória (leitura global)… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'No mercado havia uma caixa com quiabo fresco. Maria levou uma sacola grande.' Identifique a palavra nova 'quiabo' e explique como você a leria, indicando estratégias (memorização, decodificação por… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'No mercado havia um caleidoscópio à venda.' Um aluno lê 'caleidoscópio' de forma lenta, silábica e sem fluência. Em até 12 linhas, descreva o diagnóstico do leitor e proponha três estratégias didáticas… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante a aula, apareceu no quadro a palavra inventada 'nefrolume'. Em até 10 linhas, descreva um procedimento didático para que alunos do 8.º ano leiam 'nefrolume' com precisão e desenvolvam velocidade, incluindo etapas… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho (curto): "No laboratório, João anotou o resultado da tensão e consultou o manual sobre isolante." Identifique duas palavras que um leitor do 7.º ano provavelmente leria globalmente e duas que exigiriam… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em 8–10 linhas, descreva uma atividade de leitura autônoma para o 7.º ano que favoreça a transição da decodificação de palavras novas para a leitura global de palavras de uso frequente. Inclua objetivo, sequência de… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'Na oficina, o aprendiz pegou o alicate e o gibão antes de seguir para o serviço.' Identifique uma palavra de uso frequente e uma que pode ser desconhecida para leitores do 6º ano. Explique por que cada… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: 'Ao entrar na feira, Ana comprou figos, um cesto e um termômetro antigo.' Identifique quais palavras devem ser lidas globalmente e quais exigem decodificação; descreva estratégias de ensino para cada caso. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia em voz alta o trecho: 'No caminho, a menina encontrou um objeto chamado murbelar junto ao banco.' Em seguida, escreva em 6–8 linhas: (a) descreva passo a passo como você decodificou a palavra 'murbelar'; (b) diga se… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho (curto): 'O artesão colocou o escabelo junto ao alforge antes de partir.' Reescreva o trecho substituindo 'escabelo' e 'alforge' por palavras de uso corrente que mantenham o sentido. Depois, explique quais… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho: "O sapateiro consertou o tamanco enquanto a criança observava o movimento do rio." Em 6–8 linhas, responda: a) descreva passo a passo como você decodaria a palavra 'sapateiro'; b) indique duas palavras do… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Trecho: "Na horta, a criança viu um cavalete e o regador ao lado." Leia o trecho. Escreva um parágrafo breve (3–4 frases) explicando como você decodificou a palavra desconhecida e quais palavras foram lidas por… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Leia o trecho abaixo em voz alta: 'A menina levou a bola ao parque. O vento soprou e a bola rolou até a árvore. O menino ajudou a buscar a bola.' Em seguida, escreva um pequeno parágrafo (3–5 frases) recontando o que… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Escreva um breve plano de ensino (materiais, 3–4 passos e critérios de sucesso) para uma atividade de sala em que alunos do 3º ano decodifiquem uma palavra polissílaba desconhecida e, na mesma sessão, memorizem três… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Descreva uma rotina de leitura compartilhada (6–8 minutos) que combine atividades de decodificação de palavras novas e de memorização de palavras de uso frequente. Indique objetivos, passos e como verificar a… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Escreva um diálogo curto entre duas crianças na sala de leitura (3-4 falas para cada uma). Inclua pelo menos cinco palavras de uso frequente e escreva essas palavras sublinhadas (use _palavra_ para indicar sublinhado)… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Explique como a memorização de palavras de uso frequente contribui para a fluência na leitura e proponha duas atividades que o professor pode aplicar com alunos do 2º ano para praticá-las. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Elabore um parágrafo-modelo (3–6 linhas) que demonstre leitura autônoma e reconhecimento global de palavras frequentes ao descrever uma planta baixa escolar com elementos visuais. Ver resposta esperada e explicação

Questões dissertativas de Língua Portuguesa — Ensino Fundamental