Sobre estas questões de Prevenção de acidentes domésticos
Esta página reúne 10 questões de Prevenção de acidentes domésticos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Matéria e energia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Prevenção de acidentes domésticos.; Segurança com eletricidade e água.; Segurança no manuseio de objetos cortantes; Prevenção de acidentes domésticos na cozinha..
Objetivos pedagógicos principais: Identificar ação pre · Reconhecer risco elé · Identificar medida s.
4F · 6M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicação, analisar, aplicar, Aplicar, Compreensão
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, prático, analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF02CI03Média🧠 Aplicação⏱ 2 a 3 minu
Depois de passar pano na cozinha, o chão ficou molhado por alguns minutos. A família precisou atravessar o ambiente para pegar lanche e material escolar.
— Nessa situação, o que deve ser feito para evitar acidentes domésticos?
- A) Esperar o chão secar sozinho e seguir andando normalmente, porque a água desaparece em pouco tempo.
- B) Secar o piso ou avisar que ele está molhado antes da passagem das pessoas, para evitar escorregões e quedas.
- C) Passar rapidamente pelo local, com cuidado, para não perder tempo com a limpeza do chão.
- D) Avisar apenas depois que alguém cair, para que todos aprendam a ter mais atenção na próxima vez.
- E) Abrir mais a passagem para que as pessoas caminhem mais rápido e saiam logo da cozinha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Prevenção de acidentes domésticos.
💡 Dica de resolução
Pense na atitude que evita o acidente antes que alguém passe.
✅ Resposta correta: B
É a ação adequada para prevenir acidentes no caso descrito, pois elimina ou sinaliza o risco antes da travessia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno percebe que o chão ficará seco depois, mas ignora que, naquele momento, ainda existe perigo de escorregar antes de secar.
❌ C) O aluno troca prevenção por pressa e imagina que cuidado ao andar basta, mas isso não elimina o risco do piso molhado.
❌ D) O aluno transforma um acidente em método de aprendizagem, mas a questão pede prevenção antes da passagem, não reação após a queda.
❌ E) O aluno confunde a solução com a consequência: acelerar a travessia não evita o acidente, e pode até aumentar o risco de queda.
📚 Reveja antes de resolver
Risco de escorregão em piso molhado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar ação pre
Raciocínio: prático
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Simples
Estilo do enunciado: Situação cotidiana e
Contexto de aplicação: Segurança doméstica
Papel na prova: Questão de aplicação
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Segurança
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EF02CI03Média🧠 Aplicação⏱ 2 a 3 minu
Em uma cozinha, o liquidificador fica ligado perto da pia enquanto a bancada ainda está úmida. Um fio passa próximo à água e várias pessoas usam o mesmo espaço ao mesmo tempo.
— Que cuidado é mais importante para prevenir acidentes nessa situação?
- A) Manter aparelhos elétricos longe da água e secar a área antes de usar o equipamento.
- B) Usar o liquidificador com mais cuidado para evitar que o fio encoste na pia molhada.
- C) Desligar o liquidificador apenas depois de terminar o uso, sem se preocupar com a umidade da bancada.
- D) Manter várias pessoas usando o espaço ao mesmo tempo para vigiar melhor o aparelho ligado.
- E) Secar somente a parte da bancada onde o liquidificador vai ficar e deixar o restante úmido sem problema.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Segurança com eletricidade e água.
💡 Dica de resolução
Procure a causa do risco e a ação que a elimina.
✅ Resposta correta: A
Resposta correta porque reduz diretamente o risco de choque elétrico, afastando a eletricidade da água e eliminando a umidade da bancada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno percebe apenas parte do problema e foca no fio, mas ignora que o aparelho não deve ficar próximo da água nem da superfície úmida.
❌ C) O aluno troca a causa do acidente pela consequência. Desligar depois do uso não resolve o perigo imediato criado pela água e pelo fio próximo da pia.
❌ D) A ideia parece ajudar por aumentar a atenção, mas mais pessoas no mesmo espaço não elimina o contato com água e ainda aumenta a chance de acidentes.
❌ E) O aluno generaliza de forma errada, como se bastasse secar um pedaço pequeno da área. O risco continua se houver água próxima ao aparelho ou ao fio.
📚 Reveja antes de resolver
Choque elétrico e prevenção de acidentes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer risco elé
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Situação-problema
Contexto de aplicação: Segurança na cozinha
Papel na prova: Habilidade de segura
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Alto
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Prevenção
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EF02CI03Fácil🧠 Aplicação⏱ 1 a 2 minu
Em um dia de festa, a cozinha ficou com panela no fogo e pano de prato perto do fogão. Algumas pessoas circulavam pelo local enquanto a comida era preparada.
— O que deve ser feito para diminuir o risco de acidente doméstico nessa situação?
- A) Manter panos, papéis e outros materiais que pegam fogo longe do fogão e acompanhar o uso do fogo.
- B) Deixar os panos e os papéis por perto, desde que alguém fique olhando a panela o tempo todo.
- C) Manter os panos longe do fogo apenas quando houver crianças na cozinha, porque adultos não se machucam nesse tipo de situação.
- D) Trocar o pano de prato por um de tecido mais grosso, porque isso impede qualquer acidente perto do fogão.
- E) Afastar as pessoas da cozinha e deixar a panela no fogo sem ninguém por perto para evitar distrações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Prevenção de acidentes domésticos.
💡 Dica de resolução
Procure a atitude que reduz o risco antes do acidente acontecer.
✅ Resposta correta: A
Corresponde à medida preventiva adequada para reduzir o risco de incêndio e queimaduras, pois afasta materiais inflamáveis e mantém vigilância sobre a fonte de calor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno troca a medida de prevenção pela ideia de que a vigilância compensa a presença de materiais inflamáveis. Olhar a panela não elimina o risco de fogo nos objetos próximos ao fogão.
❌ C) O aluno generaliza de forma indevida a prevenção para um único grupo, como se o risco só existisse com crianças. O perigo de incêndio e queimadura vale para qualquer pessoa.
❌ D) O aluno confunde resistência do material com eliminação do risco. Mesmo um tecido mais grosso pode pegar fogo se ficar perto da chama ou do calor.
❌ E) O aluno foca apenas na circulação de pessoas e ignora o perigo principal, que é a proximidade de materiais que pegam fogo e a falta de acompanhamento do uso do fogo.
📚 Reveja antes de resolver
Materiais inflamáveis e cuidado com fogo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar medida s
Raciocínio: analógico
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico.
Estilo do enunciado: Situação-problema cu
Contexto de aplicação: Segurança no ambient
Papel na prova: Avaliar prevenção de
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Prevenção
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EF02CI03Média🧠 Aplicar⏱ 1 a 2 minu
Durante o preparo de uma refeição, uma criança pequena passou pela cozinha e encontrou uma faca deixada sobre a mesa, com fácil acesso.
— Qual é a forma mais segura de organizar esse objeto para evitar acidentes domésticos?
- A) Deixar a faca em um lugar alto da bancada, para que os adultos encontrem com facilidade.
- B) Deixar a faca sobre a mesa, com o cabo voltado para dentro, para facilitar o próximo uso.
- C) Colocar a faca na pia, para que fique visível até a limpeza da cozinha.
- D) Lavar a faca e guardá-la em um local apropriado, fechado e fora do alcance das crianças.
- E) Guardar a faca em uma gaveta aberta, separada dos talheres, para secar melhor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Segurança no manuseio de objetos cortantes
💡 Dica de resolução
Escolha a ação que elimina o acesso da criança ao objeto cortante.
✅ Resposta correta: D
Resposta adequada, pois orienta guardar o objeto cortante em local seguro, evitando acesso de crianças e reduzindo o risco de acidentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno troca a causa pela consequência: achar mais fácil não significa estar seguro. Se o local continua acessível, o risco permanece.
❌ B) O aluno percebe apenas a ideia de praticidade, mas ignora o risco de deixar a faca acessível a uma criança pequena.
❌ C) O aluno confunde visibilidade com segurança. Ficar à vista não impede o acesso nem reduz o perigo do objeto cortante.
❌ E) O aluno extrapola a ideia de organizar os objetos, mas uma gaveta aberta não protege a criança e não garante segurança.
📚 Reveja antes de resolver
Armazenamento seguro após o uso
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar prática
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Fácil
Estilo do enunciado: Situação cotidiana
Contexto de aplicação: Cozinha e rotina dom
Papel na prova: Segurança doméstica
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Prevenção
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EF02CI03Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu
Uma escola pediu que as famílias criassem uma rotina simples para tornar a casa mais segura para crianças pequenas. Entre as sugestões estavam: guardar remédios e produtos de limpeza em locais altos, não deixar objetos espalhados no chão e conferir tampas e rótulos.
— Qual rotina reúne medidas adequadas para prevenir acidentes domésticos?
- A) Manter remédios e produtos de limpeza fora do alcance, guardar objetos no lugar e deixar embalagens bem fechadas e identificadas.
- B) Deixar os produtos de uso diário em locais visíveis e separar os objetos para facilitar o acesso rápido das crianças.
- C) Separar os produtos de limpeza por cores e deixar os frascos abertos para conferir mais facilmente o conteúdo.
- D) Guardar apenas os objetos cortantes e manter remédios e produtos de limpeza sobre a pia para não serem esquecidos.
- E) Organizar a casa retirando tapetes e brinquedos do chão, mesmo que os remédios continuem em prateleiras baixas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Prevenção de acidentes domésticos.
💡 Dica de resolução
Buscar a opção que une organização e afastamento de perigos.
✅ Resposta correta: A
Responde exatamente ao comando: reúne medidas de prevenção de acidentes domésticos ao restringir o acesso a itens perigosos, organizar o espaço e garantir identificação e fechamento adequados das embalagens.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno confunde praticidade com segurança. Embora pareça facilitar a rotina, essa medida aumenta o risco de acidentes porque deixa substâncias e objetos perigosos ao alcance das crianças.
❌ C) O aluno usa uma ideia de organização que parece útil, mas aplica de modo inadequado. Conferir o conteúdo não exige deixar frascos abertos, o que torna a casa mais insegura.
❌ D) O aluno troca a causa da prevenção pelo efeito desejado. Manter itens perigosos expostos não previne acidentes; ao contrário, aumenta a chance de ocorrerem.
❌ E) O aluno amplia uma medida parcial de organização para toda a prevenção. Evitar quedas no chão ajuda, mas não resolve o problema principal se produtos perigosos continuarem ao alcance das crianças.
📚 Reveja antes de resolver
Segurança em casa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar atitudes
Raciocínio: sistêmico
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Situação-problema cu
Contexto de aplicação: Segurança no cotidia
Papel na prova: Avaliar prevenção de
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Prevenção
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EF02CI03Fácil🧠 aplicar⏱ Menos de 1
Na cozinha, uma panela está no fogão com o cabo virado para fora.
O que ajuda a evitar que alguém esbarre no cabo e derrube a panela?
- A) Panela no chão
- B) Cabo bem comprido
- C) Tampa na panela
- D) Cabo para dentro
- E) Cabo para fora
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Prevenção de acidentes domésticos na cozinha.
💡 Dica de resolução
Pense em qual posição deixa o cabo menos exposto a esbarrões.
✅ Resposta correta: D
Com o cabo voltado para dentro, fica mais difícil esbarrar nele e derrubar a panela quente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Colocar a panela no chão não é uma forma segura de evitar que alguém esbarre no cabo; ainda pode causar acidentes.
❌ B) Um cabo mais comprido não evita esbarrões; pode até ficar mais exposto para alguém atingir.
❌ C) A tampa cobre a panela, mas não muda a posição do cabo nem impede que alguém esbarre nele.
❌ E) A panela já está com o cabo para fora, posição que facilita esbarrar nele; por isso, não evita que ela seja derrubada.
📚 Reveja antes de resolver
Posicionamento seguro de utensílios no fogão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar como pos
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: Menos de 1
Nível de leitura: Adequado a
Estilo do enunciado: Pergunta objetiva de
Contexto de aplicação: Situação cotidiana n
Papel na prova: Verificar um cuidado
Peso pedagógico: Básico
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Autônomo; inclui o c
Cobertura da habilidade: Avalia um
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02CI03Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
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