Sobre estas questões de Mecanismos reprodutivos Sexualidade
Esta página reúne 12 questões de Mecanismos reprodutivos Sexualidade voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: variabilidade genetica; Animais que nascem de ovos; Fecundação externa em peixes; Nascimento de animais: ovos ou corpo materno..
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · Relacionar reproduçã · avaliar relação entr.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, compreender, analisar, avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, analitico, indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF09CI11Média🧠 Aplicar⏱ 2 a 3 minu
Em uma população de insetos, um novo pesticida passa a ser usado com frequência. Depois de algumas gerações, alguns indivíduos continuam sobrevivendo e deixando descendentes, enquanto outros desaparecem.
— A explicação evolutiva mais adequada para esse resultado é que a reprodução sexuada, nessa população,
- A) gera maior variabilidade genética entre os descendentes, aumentando a chance de alguns serem mais resistentes ao pesticida.
- B) produz descendentes idênticos aos pais, o que garante que todos mantenham a mesma resistência ao pesticida.
- C) elimina rapidamente os indivíduos menos fortes, fazendo com que a resistência ao pesticida surja por esforço físico.
- D) impede mudanças genéticas na população, preservando sempre os mesmos genes em todas as gerações.
- E) faz com que todos os descendentes recebam a mesma combinação de genes e tenham a mesma chance de sobreviver.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variabilidade genetica
💡 Dica de resolução
procure a alternativa que liga diversidade genética a sobrevivência diferencial
✅ Resposta correta: A
Correta. A reprodução sexuada combina genes de dois indivíduos e produz descendentes geneticamente diferentes, o que favorece a sobrevivência de alguns deles em ambientes que mudam.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de confusão com reprodução assexuada. Na reprodução sexuada, os descendentes não são idênticos aos pais.
❌ C) Erro de atribuir a adaptação a esforço individual, e não à herança de características selecionadas ao longo das gerações.
❌ D) Erro de generalização indevida. A reprodução sexuada justamente aumenta a diversidade genética, em vez de impedir mudanças.
❌ E) Erro de interpretação sobre herança. Na reprodução sexuada, a combinação gênica varia entre os descendentes.
📚 Reveja antes de resolver
reproducao sexuada e selecao natural
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliar relação entr
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: contextualizada
Contexto de aplicação: mudanca ambiental e
Papel na prova: discursao objetiva
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: compreende
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EF09CI11Difícil🧠 Aplicar⏱ 2 a 3 minu
Em uma população de besouros, parte dos indivíduos apresenta cores mais discretas e outra parte, cores mais chamativas. Após uma mudança no ambiente, o número de predadores aumenta e os besouros mais visíveis passam a sobreviver menos. A professora comenta que, ao longo de gerações, a reprodução sexuada pode ajudar a espécie a enfrentar esse tipo de mudança.
— Considerando a situação descrita, qual característica da reprodução sexuada explica melhor a maior chance de a população manter indivíduos adaptados após a mudança ambiental?
- A) Produzir descendentes geneticamente diferentes entre si, aumentando a chance de alguns resistirem à nova pressão ambiental.
- B) Gerar descendentes iguais aos pais, garantindo que todos herdem exatamente a mesma adaptação já presente na população.
- C) Aumentar a velocidade de nascimento dos filhotes, o que por si só assegura a sobrevivência da espécie em qualquer ambiente.
- D) Eliminar as diferenças entre os descendentes, tornando a população mais uniforme e, por isso, mais estável diante de predadores.
- E) Transferir para todos os descendentes as características adquiridas durante a vida pelos pais, como aprender a fugir de predadores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variabilidade genetica
💡 Dica de resolução
Procure a alternativa que relaciona reprodução sexuada a diversidade genética.
✅ Resposta correta: A
A reprodução sexuada mistura material genético de dois indivíduos, gerando variabilidade. Isso aumenta a probabilidade de existirem descendentes com características vantajosas em ambientes diferentes ou em mudança.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O erro é confundir reprodução sexuada com clonagem. A semelhança total entre descendentes é característica da reprodução assexuada, não da sexuada.
❌ C) O erro é associar sucesso evolutivo apenas ao número de nascimentos. A velocidade reprodutiva pode ajudar, mas não substitui a variabilidade genética na adaptação.
❌ D) O erro é acreditar que uniformidade genética favorece adaptação. Em geral, menos variabilidade reduz a chance de a população responder a mudanças ambientais.
❌ E) O erro é misturar herança biológica com aprendizado. Características adquiridas ao longo da vida não são transmitidas geneticamente dessa forma.
📚 Reveja antes de resolver
seleção natural
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar reproduçã
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: contextualizada
Contexto de aplicação: mudanca ambiental em
Papel na prova: avaliar compreensao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: evolução p
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EF09CI11Fácil🧠 Aplicar⏱ 1 a 2 minu
Em uma população de insetos, alguns indivíduos suportam melhor um novo pesticida porque apresentam diferenças herdadas entre si. A professora explica que isso está relacionado a um mecanismo reprodutivo que aumenta a diversidade dos descendentes.
— Considerando a situação apresentada, qual característica da reprodução sexuada é essencial para favorecer a evolução dessa população de insetos?
- A) Produzir descendentes com maior variabilidade genética, o que aumenta a chance de alguns resistirem ao pesticida.
- B) Gerar descendentes idênticos aos pais, o que garante que todos apresentem a mesma resistência ao pesticida.
- C) Aumentar apenas a quantidade de filhotes em pouco tempo, o que por si só assegura a sobrevivência da população.
- D) Eliminar diferenças herdadas entre os indivíduos, deixando a população mais uniforme diante do ambiente.
- E) Garantir que os indivíduos mais fortes sobrevivam sempre, independentemente das condições ambientais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variabilidade genetica
💡 Dica de resolução
Procure a alternativa que explique diversidade genetica e vantagem adaptativa.
✅ Resposta correta: A
A reprodução sexuada combina material genético de dois indivíduos, gerando diversidade entre os descendentes. Essa variabilidade aumenta a possibilidade de adaptação a mudanças ambientais, como a presença do pesticida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O erro é confundir reprodução sexuada com reprodução assexuada. Na reprodução sexuada, os descendentes não são cópias idênticas, e sim geneticamente variados.
❌ C) O erro é associar evolução somente ao número de descendentes. A evolução depende principalmente da variabilidade genética e da seleção dos indivíduos mais adaptados.
❌ D) O erro é inverter o efeito da reprodução sexuada. Ela não reduz a diversidade; ao contrário, tende a ampliá-la por recombinação genética.
❌ E) O erro é generalizar a ideia de força física como fator principal. A seleção natural favorece características adaptativas específicas, que variam conforme o ambiente.
📚 Reveja antes de resolver
reproducao sexuada e selecao natural
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar reproduçã
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: contextualizado
Contexto de aplicação: resistencia a pestic
Papel na prova: diagnostica
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: Evolução e
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EF03CI04Fácil🧠 compreender⏱ curto
No caderno de ciências, Bia anotou: Animal | Como nasce; gata | nasce da barriga da mãe; galinha | nasce de ovo; peixe | nasce de ovo.
Quais dois animais da tabela nascem de ovos?
- A) A gata e o peixe.
- B) A galinha e o peixe.
- C) Só a gata.
- D) Só a galinha.
- E) A gata e a galinha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Animais que nascem de ovos
💡 Dica de resolução
Consulte a coluna “Como nasce” e selecione os animais indicados como nascidos de ovo.
✅ Resposta correta: B
A tabela indica que os filhotes da galinha e do peixe nascem de ovos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A tabela informa que a gata nasce da barriga da mãe. Confunde esse modo de nascer com nascer de ovo.
❌ C) A tabela não indica que a gata nasce de ovo; ela registra que nasce da barriga da mãe. Além disso, a resposta apresenta apenas um animal.
❌ D) A tabela também indica que o peixe nasce de ovo. A resposta para após identificar um dos animais e deixa de incluir o outro.
❌ E) A tabela diz que a gata nasce da barriga da mãe, não de ovo. A resposta inclui um animal que não nasce de ovo.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenças entre nascimento por ovos e nascimento da barriga da mãe
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: indutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EF03CI04Difícil🧠 analisar⏱ curto
Em algumas espécies de peixes, a fêmea libera ovos na água e o macho libera espermatozoides para fecundá-los.
Em um tanque, há menos machos liberando espermatozoides do que antes. O que pode acontecer com os ovos?
- A) Menos ovos podem ser fecundados.
- B) Nenhum ovo será fecundado.
- C) Todos os ovos serão fecundados.
- D) Os ovos virarão peixes sem fecundação.
- E) Mais ovos podem ser fecundados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Fecundação externa em peixes
💡 Dica de resolução
Menos machos disponíveis pode reduzir a chance de os espermatozoides alcançarem os ovos.
✅ Resposta correta: A
Com menos espermatozoides disponíveis na água, menos ovos podem ser fecundados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ter menos machos liberando espermatozoides não significa que não haverá espermatozoides na água; portanto, não se pode concluir que nenhum ovo será fecundado.
❌ C) O enunciado informa que há menos machos liberando espermatozoides, então não há base para afirmar que todos os ovos serão fecundados.
❌ D) A fecundação ocorre quando os espermatozoides fecundam os ovos; a ideia de que os ovos virarão peixes sem fecundação confunde esse processo.
❌ E) A menor quantidade de espermatozoides não aumenta a fecundação; ela pode reduzir a quantidade de ovos fecundados.
📚 Reveja antes de resolver
Reprodução dos peixes
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Cotidiano
Questão 6BNCC EF03CI04Média🧠 analisar⏱ curto
Na chácara, uma galinha choca ovos, enquanto uma gata tem filhotes que nascem do corpo dela.
Qual é a diferença entre o nascimento dos filhotes desses animais?
- A) A galinha tem filhotes que nascem do ovo; a gata, de ovos também.
- B) A gata tem filhotes que nascem de ovos; a galinha, do corpo da mãe.
- C) A galinha e a gata têm filhotes que nascem do corpo da mãe.
- D) A galinha tem filhotes que nascem de ovos; a gata, do corpo da mãe.
- E) A galinha e a gata têm filhotes que nascem de ovos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Nascimento de animais: ovos ou corpo materno.
💡 Dica de resolução
Compare onde se desenvolvem e de onde nascem os filhotes de cada animal.
✅ Resposta correta: D
A galinha se reproduz por ovos, enquanto os filhotes da gata se desenvolvem no corpo da mãe antes de nascer.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criança retém que a galinha nasce de um ovo e estende essa informação à gata, sem considerar que os filhotes dela nascem do corpo da mãe.
❌ B) A criança troca os modos de nascimento dos dois animais: atribui ovos à gata e nascimento do corpo da mãe à galinha. O texto-base informa o contrário.
❌ C) A criança pode confundir o nascimento dos filhotes da gata com o da galinha e considerar que os dois nascem diretamente do corpo da mãe. A galinha põe ovos, dos quais os pintinhos nascem.
❌ E) A criança pode generalizar que os filhotes dos animais nascem de ovos. Isso não corresponde ao caso da gata, cujos filhotes se desenvolvem no corpo da mãe.
📚 Reveja antes de resolver
Animais ovíparos e vivíparos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03CI04Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
EF09CI11Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.
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